第6章 细细想来，这童年怎么突然就变灰了呢？ (第2/2页)

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从大人的角度来说，熊先生其实只要跟老师讲一声就行了，多简单的事儿啊？

熊先生以现在的眼光来看，自然也能说，跟老师讲一声，说换一个位置就行了嘛，多简单。

可诸位扪心自问，上一个时代的老师，全都是那种你觉得和蔼可亲，好说话的吗？

你觉得当时的你有胆气和自己的老师商量事儿吗？

特别还是熊先生这样内向的孩子，他似乎从来就没有做过这个打算。

还得插一点其他事情，熊先生与自己五六年级的班主任关系不是太好。

起因很扯淡，熊先生是班上的旗手，负责每天早上的升旗工作。

有一次升完旗，班主任杨老师叫熊先生把旗子靠着栏杆放着，当时操场里有同学的吵闹声，熊先生没有听清具体意思。

就将旗子放在了旗台下面靠着，然后他就在上面吼“你放到上面~”

熊先生听了几次，才听懂意思，将旗子放到上面的栏杆上靠着。

然后他就在哪里吼“你聋了是不？上来！”

声明一下，熊先生的听力一直很好，是经过听力考试的一次次检验的。

上去之后就是一顿问询“你还想不想当这个旗手啦？”

熊先生说实话，不想当，不涉及到啥爱国情怀一说，当时的熊先生还没有这般觉悟。

合着我天天辛辛苦苦升旗降旗，你这逼老师还吼来吼去，有意思吗？

“不想当”这是熊先生的回答，然后就是巴掌上脸了，幸好郭老师在一旁劝了架，不然会不会有更严重的后果，熊先生也无法估计。

这般想来，熊先生却忘记了郭老师的名字，这真的是有些过分了，似乎熊先生对于小学同学还有些印象，对于第一个育红班老是有些印象，对于这个班主任杨老师名字还记得。

可对这个帮了自己，并且关心自己的郭老师却连他的名字都记不住了。&#

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熊先生细细想来，这是因为熊先生有一丝冷血吗？对于恶意对自己的人记得清清楚楚，却对这真正关心自己的，却只记得他的相貌了。

再以过来人的身份看这整个闭环，性格内向，受人欺负，心思不在学习上，更易成为边缘人（更易受欺负），惹了个班主任，受欺负也不会想到找他解决，继续受欺负。

从理性角度出发，一个学习好的都会有这样不纯粹的童年，那些成绩不好，性格也有些内向的孩子的童年又会是怎样的呢？

当然，这是从熊先生特别独特的经历中牵扯出来的一段话题，

熊先生的内向在当地都是出了名的，很多长辈就说自己当年还不是被老师说啊，打啊出来的，现在还不是大大咧咧，你纳闷成了闷葫芦啊？

讲真，熊先生小的时候是特别淘气的，从熊先生之前的文字之中相信大家也无法相信这么个混世小子会突然变成一个内向且受人欺负的孩子了。

但，这就是事实啊！这可以算作是在散播悲观思想了，但谁能想到只是一个小小的小学五六年就能对一个孩子造成这么大的影响呢？

此时的熊先生也没有办法说清其中的困惑，此时的熊先生少有的，没了讲大道理的心思，因为这段小学生活是灰暗的。

熊先生能做的，也只有将这其中的点点滴滴尽可能完整地书写出来。

当局者迷，旁观者清。

而熊先生的经历又是否是那个时代的一种夸大？

孩子的童年又是否应该引起重视？