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月
日，晚上儿子说昨天语文测试他第一，
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分，第二名
分。我拿过试卷看，老师批语指出最大问题——答题时语言表达不够准确。
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日，这周末作业量太大，儿子白天做一整天作业。晚上
点陪他去西元上英语课，
点左右回到家，小伙子有些焦躁。
他不停踢正步，反复说：“唉，怎么才能在周六就将作业做完呢，跳绳又不及格。”
等他闹了一阵，我说：“你想周六就做完作业是不现实的，因为老师们布置作业是按两天来的。跳绳不及格有什么关系呀，可以练习呀，坚持练习肯定能及格。”
他又担心：“期末考不到好名次怎么办？”
我开导：“你只管努力，考什么名次不必担心，担心也没有用。好名次从来不是你想或担心就能得到的。你切不可想保住年级第
名，这样想你就背上包袱了，可能更学不好了。”
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日，中午儿子快
点才出校门，比往常晚
多分钟。他说数学考试拖堂了，老师说他
分钟做完速度还行。
下午开始上第四节课了，
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放学，
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儿子出校门。他说数学考
分，第二名，第一名芮志成
分。
晚上，我看他数学试卷，一题纯粹的解方程，考察计算功夫，他却错了。
我说：“计算能力是数学基本功，功夫要通过勤练获得。具备扎实计算功底，才能做到式子正确结果必正确。考试中以过硬计算能力快速解决简单题，才有机会解答拔高题。”
儿子说：“班主任给了张《家长访课邀请函》，问我们去不去。”
我问：“你想不想我们去呀。”
儿子说：“你们去访课我怕你们说这样那样不好，好紧张。”
我笑道：“那好吧，我们就不去了。”
过了会他又问：“你们到底去不去？”
我说：“怕你紧张，我们不去了吧，我就对周老师说怕影响你上课，行不行。”
儿子说：“不行！你就说《邀请函》收到了，谢谢关心，不过明天上午你们俩工作都忙，走不开。”
我笑道：“你说的真像个家长呀，你要冒充家长去开家长会都行了。”
其实，我猜出儿子心思——他希望有人去但怕我去，便说：“让你妈妈去吧，我没空。”
儿子高兴的说：“好，那就妈妈去吧！”
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日，中午老婆参加“家长访课”归来说：“数学老师声音虽小，上课板书挺好，内容讲解清楚。应该说她业务素质和水平都不错。”
我笑道：“学不好，学生当然也有责任。没听说校长班嘛，校长半小时讲完课，学生懂不懂他不管，只抓那些能听懂的。而年轻的潘老师上课效果和他可能一样，但评价就完全不一样了，这也是‘马太效应’。”
老婆说：“语文老师课讲的很细。”
我说：“嗯，应该是，家长会上我听她说话就慢条细理的。”
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日晚上，老婆遵周老师嘱作文一篇以记“家长访课”活动，她畅谈观感直至
点方完稿，然后匆忙去打字复印店打印，明天儿子要带给周老师。
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