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虽然这次演唱，其中的瑕疵明显又变多了。
但是孩子们的情绪被表现出来。
这却是一个很好的现象，至少可以让孩子们逐渐明白，如何在歌声中融入自己的感情。
当然，还是需要让孩子们懂得去控制。
因为有些孩子，刚才情绪确实到了，但却把歌词忘了。
或者是音准没有办法把控，导致出现了不少问题。
不过这一次，即便是有问题出现，吴奶奶也没有去责备孩子们，反倒是非常认真给孩子们进行了纠正，并且教导他们要如何控制情绪。
“记住，虽然是要加入感情，但是你们要控制情绪，不能一下子都释放出来。
要记住，你们是要把美妙的歌声送给妈妈。
所以呢？你们首先要把歌唱好，一定要记住每个人要唱的部分。
还有音准的问题，不要因为有情绪了，把音准给忘记了。
这一点，尤其是中声部的同学，你们要特别注意哦。”
其实现在孩子们排练时，卢晨他们三人的分工很明确。
卢晨负责曲子方面的事情，编曲以及编排孩子们该如何演唱。
何幼薇就是负责指挥孩子们演唱，保证孩子们演唱顺利。
吴奶奶则是负责指导孩子们，处在一个旁观者角度上，更容易发现问题。
一次次的纠正，一遍遍不厌其烦的教导。
让孩子们歌声也是变得更加好。
那种富有感情的和声，更是如天籁一般美妙。
甚至有时候，传出音乐教室去，会让距离文艺教学楼较近班级，听到美妙的歌声，上课的老师和学生都会有那么一丝分神。
现在学校里大多数人，都已经不会再去质疑合唱队。
反倒是很多老师都开始期待了。
姜老师不上课的时候，会偶尔溜达到文艺教学楼外，侧耳聆听一下楼上排练的歌声。
很多次姜老师都被其他的老师看到，很自然也会被其他老师趁机调笑。
“呦，老姜，又来偷听儿子唱歌啊？”
“没有，我就是溜达溜达，上课累了，走走。”
“呵呵呵，行啊，老姜，可是厕所不在这边吧？”
“我溜达溜达，又不是要上厕所。”
“那这文艺教学楼有啥可溜达啊？”
“我过来走走不行吗？”
“行，行，您慢慢听着，我们上课去了。”
“赶紧去吧。”
老师们也都心知肚明，姜老师让姜翰回合唱队，很明显是对儿子有那么一份期许。
只不过在其他老师和学生面前，他依然还是保持那份严肃。&#
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听楼上的孩子们演唱结束，姜老师也是满足地转身往回走，嘴里会忍不住哼唱上两声。
一天的排练很辛苦，孩子们也是非常的努力。
并且通过吴奶奶的指导，孩子们的进步也都是非常明显。
下午放学铃声响起，一天的排练也接近尾声。
吴虹霞在结束后，很认真给孩子们布置了一个任务。
“今天晚上，我希望你们回家，都能对着自己的妈妈唱一首歌，可以唱我们排练的这首歌，也可以唱一首你们拿手的歌，当着你们妈妈的面唱，好吗？”
孩子们也都是齐声答应了下来：“好。”
不过在一群孩子中间，也有几个孩子没有张口答应。
其中就包括站在中声部后排的姜翰。
