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这个题目在上课前的一分零一秒时，由君信写在了黑板上，历时两秒钟，然后君信放下了粉笔，站在了讲台上默默的看着下面的学生。
台下的是水木大学数学系大二的学生，也是君信这节课的学生。同时他们也是水木大学数学系第一批复建之后的学生。
台下的学生似乎早就知道了这节课程的老师是君信了，所以对一个年轻的不像话的人站在讲台上也没有觉得不对劲。确实，对于任何一个同龄人，如果他取得成就超过你一点，也许会对你有点不服气等等，但如果取得的成就远远超过你，甚至让你无法追赶的话，那么对他则再也起不了嫉妒心，有的只是深深地敬佩了。
而君信显然便是一个例子。不到十八岁便证明了莫德尔猜想并得到了世界的公认，不到十九岁便在
上发表了或许能够开创一门新的学科分支的文章，这两点，或许任意的一点都有可能是他们中间的人一生的追求却无法做到的事情。
他们对君信取得的成就很好奇，或许因为专业的关系，君信发表的论文他们都有看过，有的论文他们能够看得懂，有的论文他们却如同在看天书。前者如君信发表在国内的那篇《彭罗斯二维结构的三维外推证明》，后者如君信的《论莫德尔猜想的证明》。
因为好奇，所以对君信的一举一动都非常的关注，就在君信走进了教室的时候，教室里面就已经鸦雀无声了。而当君信开始在黑板上写字的时候，他们甚至已经拿出了课堂笔记本在笔记本上准备记录君信要写的内容。然而当君信写下了这个等式的时候，这群号称水木大学智商最高的人却有点智商捉急，一个个的全都傻了眼…
五十九秒后，上课的铃声响了起来，等到铃声响起十秒钟后，铃声停了下来，君信才开始了他在水木大学的第一次讲课。
“大家好，今天的这节课我们开始代数几何的学习。无关紧要的自我介绍以及点名什么的，我没有兴趣，你若喜欢，就留下。你若不喜欢，我也不勉强。”
“在我的课堂里面，你可以随时发言，不过先请举手，没有什么规章条例，唯一的作业便是你们每个月的月初都会有一道难度超出你们的能力，但是通过文献和计算又能解决的题目。”
“好了，闲聊到此结束。今天我们的课程从这个计算开始。一加一等于几，有人可以回答我的问题吗？”君信问道。
君信扫视了一眼全场的三十多个人，却见到他们全都在凝眉苦思，就好像面对的题目是哥德巴赫猜想中的
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的证明似的。
君信略有点失望，不过也没有什么其它的情绪，这件事情就算到了后世也是一样发生过的。
是说有一位大数学家应邀到某个大学做演讲，当时的他也是如君信一般在黑板上写下了这个问题，并且是对着当时号称全校精英的一千名听讲者问的这个问题。
最后的结果是号称全校精英的这一千名听讲者没有一个人赶说出那个人尽皆知的答案。他们普遍的认为作为一个大数学家，不可能问这么一个简单的问题，所以题目中肯定暗藏玄机，答案不可能像自己想象中的那么简单。
故事的结局是一个七八岁的小姑娘天真无邪的回答打破了诡异的气氛的。答案自然是二，在数学上，也只能是二。
