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李泰继续在地上写了一个“爸”字，然后标注拼音，问道：“那这个字怎么读？”
一个小孩赶忙道：“念爸，四声！”李泰又写了一个字“疤”，道：“这个呢？”
又一个孩童道：“这个念八，一声！”李泰忽然笑着道：“那这个字呢？”
说着，他写了一个罢，然后再次标注音标。
孩童们异口同声道：“念霸！”
李泰笑着道：“那你们会写吗？”
“会啊！”
方正率先拿起细棍，然后在地上飞快的照着罢字写了起来，虽然字迹歪歪扭扭，但还是能够辨认。
李建成、李世民、李元吉、李有容和徐慧都看蒙了。
还能这样读书识字？
若是整本书上，都有这样的拼音，孩童们只要认识怎么读，岂不是说他们都能把一本书通读下来？
嘶——
众人想明白过来，不由吸了一口凉气，李泰的方法通俗易懂，他们瞬间就明白过来，同时更明白这样的方法若是能够普及天下，将会引起多大的反响。
马周更是看的激动，他也曾想过这样，但是想要用简单的方法，将所有字全部标记出来，实则难度更大。
就比如四个声调，每一个声调，就意味着要写出一个字，这样孩童学字无疑难度加大了不少。
可是按照李泰的方法，这样识字，却事半功倍！
马周看得更是惊呆了。
识字还有这种办法？
马周激动道：“陛下，这是在为万世立言啊！”
李泰莞尔一笑，甩手道：“为万世立言倒是不至于，&#
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;这只是精修了一下以往识字的方法而已。”
古代没有拼音字母，识字都是用汉字来注音。
例如说“拾”字应该读“十”字的音。这种注音方法叫做“直音”。
但对于这一点，李泰深知直音有很大的局限性：有时候，这个字没有同音字，例如“丢”字，就找不到同音字来注直音；有时候，这个字虽有同音字，但是那些同音字都是生僻的字，注了直音等于不注。
当然，还有其他注音。
另有一种注音法跟直音很相近似，那就是利用同音不同调的字来注音。例如“刀”字，李泰记得《康熙字典》注作“到平声”。
“刀”是平声字，“到”是去声字，单说“音到”是不准确的，必须把“到”字的声调改变了，才得到“刀”字的音。
这种注音方法自然是得到进一步发展，因为可以避免用生僻字注常用字。
但是也有缺点，因为需要改变声调，然后才能读出应读的字音。
何况古今四声、声母、韵母都有变化，而现代汉语注音则是较之以往更进一步。用古法给现代汉语注音，就不一定合适。
现代汉语拼音方案比古法注音更准确、科学，易于掌握，先进多了。
所以李泰才觉得，将现代汉语注音法带到大唐，对于普及识字，一定有更大的帮助。
对于李泰的话，马周摇头，却不这么认为。
身为读书人，他甚至读书识字的困难，豪门望族如此，更不消说贫苦人家的孩子了。?
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