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;有点泄气，也许方冰和董伟成说的对吧……
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;好吧，卢小帅都消沉了。
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;对此，齐磊终于开口了，回头瞪了方冰和董伟成一眼。
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;“你俩特么的没完了是吧！？给我憋回去！”
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;方冰一缩脖子，他敢和卢小帅刚，但是班头儿的话还是得听的。
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;全班都一样，这小半个月，别的没养成，听齐磊说话还是有分量的。
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;喝止了两人之后，又对身边的卢小帅道：“你也是有病，和那俩没皮没脸的争什么争？”
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;“再说了”
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;“你倒是好好学了，但是瞎特么学能学出啥玩意来？”
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;卢小帅抬眼嘟囔，“这就冤枉人了吧？我咋瞎学了？那就是学不会呗。”
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;抬眼，“我上课也听了，自习也没玩，回家作业也做了，可特么就是吃力！”
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;“我、有、啥、招？”
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;卢小帅有点激动，也有点憋屈。
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;却见齐磊一点没客气：“滚吧你！说你还不服是咋的？”
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;卢小帅说的一点没错，他确实是这么学的，刨开班里那些没心没肺不想学的。
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;剩下那几个想学的，也是这么学的。
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;努力了，可是没见着成效。
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;死活就是学不会！
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;成绩也上不去，最后都归类为没那天赋，脑子不好使？
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;真的是那么回事儿吗？
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;不尽然。
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;人和人确实有差距，也确实有天才和笨蛋的鸿沟。
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;但是，对于普通人来说，都是智商一百左右，再差又能差到哪去？
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;可能拔高的难题你不会，这说得过去。
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;但是，现在天天就教基础知识，还不会？
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;那就有问题了。
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;说白了，不是脑子不好使，是真的不会学习，没技巧。
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;齐磊这些天，其实一直在观察全班。
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;借着卢小帅的话头，干脆朝全班一嚷嚷，“不想听的睡觉，想听的你们听我说的对不对！”
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;“咱们有几个确实在学，可是就是学不会对吧？”
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;“就像卢小帅一样，上课认真听了，自习也没浪费，回家做作业恨不得干到后半夜，结果第二天一睁眼，脑子里一团浆糊，啥也不会了。”
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;卢小帅一听，差点没哭了，“我！！那就是我啊！！我是真特么记不住啊！”
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;那边程乐乐也哀怨无比，“我也这样儿，都要疯了！”
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;杨晓：“还是你懂我”
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;财政：“你比我哥还了解我呢？”
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;付江：“小帅不放弃，我都特么快放弃了！”
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;一片吐槽之声，那边方冰和董伟成幸灾乐祸，“我说啥来着，就不是那块料，放弃吧！！行不行！？”
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;“呵呵.”
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;齐磊干笑一声，不搭理那两傻叉。
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;看着吐槽那几个：“我要是你们那么学，我也记不住。”
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;他们属于那种瞎学！
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;十四班的一些人，甚至很多差生，肯努力成绩就是上不去，其实就是瞎学一通！
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;原因就在于，他们不会规划时间！
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;学习也是讲技巧的，不是解题技巧、背单词课文的技巧。而是学习本身的时间规划能力。
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;就拿卢小帅来说吧，昨天各科作业都不少，属于比较多的一天。
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;可一个早自习，他都在做地理作业！
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;昨天下午最后一节课是地理课，老师留的作业，后天交
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;是的，地理课一周就三节，下一节在后天，你说你特么着急做它干什么玩意呢？
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;就不能把地理作业留到明天或者别的时间做？
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;赶一个作业少的时候或者碎片时间把它搞定？
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;他不！卢小帅还贼有理！我努啊！我勤奋啊！好好学习不就是这点事儿啊？
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;老师只要留作业，那我就得赶紧做完，不做完那就是不努力，不勤奋，浑身难受啊
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;结果就是，那点地理作业，快的要二十分钟慢的得半个小时能做完，早自习一共
分钟，等卢哥做半小时做完了地理，还剩十多分钟，你说还能干点啥吧？
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;干点啥都不够！
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;就算不浪费，拿出别科的练习册或者作业做一做，结果没写几道题就下课了，还没进入状态就结束了，基本等于一点用没有。
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;而且！！
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;卢小帅的问题可不是个例.
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;其实身边有很多用死功，但学习不好的学生真的不是笨，和好学生的差距就差一个时间规划！
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;就拿高一来说，课程不是很紧，也不是很重。但是在校时间和高二高三是一样的，早
点上自习，晚上
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下自习。家里的时间其实等于没有！
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;绝大多数作业是不需要带回班的，早自习一节课，晚自习三节课，有的时候下午还有一节自习，再加上一些特殊情况，老师开个会啊.有个事啊，来晚一会儿啊。
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;自习时间和碎片时间其实很多的。
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;这么多时间，就算各科都留作业，作业还不少，也基本能把作业在学校写完，回到家其实不用怎么动笔，有心的看预习一下课文，不长心的书包都不用动。
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;可是有的人他就不！
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;还是说卢小帅，这货上课听讲，自习也认真。
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;可他不干正事啊！
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;只要一上自习，你就看吧都替他着急！
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;不着急的作业在那唰唰一顿写，不着急背的单词课文在那叨逼叨一顿背！
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;就算是写作业也是先挑自己喜欢的先做。也不管这科留的作业是多是少，一节自习是不够用，还是剩下的时间不好分配。
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;你就看他忙忙叨叨一点不闲着，可实际上力气都没用到点子上。
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;甚至他自己都不知道自己在干什么！
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;然后剩一堆作业，下了晚自习到家十点了，写完作业十二点多！再洗漱一下，想点有的没的
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;闭眼已经一点多了，早上
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点还得起来。
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;到了学校眼珠子都是直的，一点精神头儿都没有。你还学个屁学？不晕晕乎乎啥也听不进去才怪！
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;啥好人也经不起不这么折腾啊。
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;相反的，有些人看着好像不怎么聪明
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;回家从来不写作业，就上课听听，下课也疯玩，自习课自己在那闷头儿干事儿，偶尔还有闲工夫和同桌聊一会儿，甚至还能起哄架秧子。
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;反正你感觉他上学就和玩一样，一点也不吃力。
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;可是一到考试
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;就让你傻眼，成绩不错，中等，甚至中上等。班级前几的也不奇怪。
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;有人把这归类于聪明.
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;其实和聪明没太多关系
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;就像代数老师说的，那
%可能需要智慧，需要灵感。剩下那
%基础题和中等难度题，只要是个人，那就是送分儿的！
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;就是人家时间规划的好，效率高！
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;还不服气，这一点非常重要！甚至很多归类到天才学生的人，也不是在理解能力上比你强多少，人家天才的是天生就会规划时间！
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;而你不会，同等智力水平，累死你都赶不上人家。
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;“卢小帅”齐磊也不和他们说教，没用的。
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;眯眼看着卢小帅，有点激将的意思，“要不咱两打个赌吧.”
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;卢小帅还是懵的，“赌啥？”
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;齐磊，“以后自习课，我干啥你就干啥。你就跟着我走。”
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;“我保你回家不用动笔，天天能睡个踏实觉，而且成绩还能往上走。”
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;“真的假的！？”卢小帅不太信。
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;齐磊：“你试几天呗，又不吃亏，等你习惯了就知道是咋回事了。”
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;“行！”卢小帅一咬牙，齐磊的话他还是能听进去的。
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;瞥了一眼齐磊，把地理作业收了起来，拿出代数练习册开始做。因为齐磊现在就在做代数题。
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;其实效果不太大，卢小帅是不报太大希望的。
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;因为大多数题都不会。做的卢小帅很是痛苦。
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;“石头哥！要不还是算了吧？我都不会啊这不浪费时间吗？”
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;齐磊厉色，“听我的！不会就空着！”
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;“哦”
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;卢小帅任命了空出来一大半儿！
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;此时十四班，听齐磊在那“吹”的可不止卢小帅，其实全班都竖着耳朵呢。
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;只不过有的人和卢小帅一样，想好好学，不由也默默的试了起来。
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;比如杨晓，贼溜溜的回头，看是代数练习册，于是收起英语也掏出代数。
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;比如吴宁
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;吴宁刚一回头，目光还没到齐磊那呢，杨晓就来了一句，“《代数指要》
页。”
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;“到位！”
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;吴宁赞了一句，就缩回去了对前面的财政、付江、程乐乐小声逼逼，“《代数指要》
页.”
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;后面的方冰、王东，那几个没救的，则很是不屑。
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;“嚓！班头儿是真特么能忽悠！”
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;方冰鄙夷着，继续和王东吹牛，结果桌上也不知道是怎么回事儿，多出一本《代数指要》
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;“嚓！老子又不上自习，拿它干啥？”直接飞到了桌洞里。
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;方冰的代数指要还是新的.一点没动过。
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;心说我就这操性了，爱咋咋地吧
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;一回头，“咦？”
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;发现王东桌上也特么是《代数指要》.
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;“你要干啥？”
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;王东一瞪眼，“我拿错了！”
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;也给塞了回去。
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;此时，如果有人在班里转一圈儿就会发现，别看他们中好多人一副爱咋咋地的态度。
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;可是鬼使神差的，桌上都换成了代数指要。
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;就算不做，也拿出来翻了翻，琢磨这玩意有啥特别呢？为啥班头儿让做代数指要呢？
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;结果第二节课就谜底就揭晓了.
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;第二节课就是代数！而且代数老师讲的知识点正好是和代数指要上那几页对着上的。
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;卢小帅他们不会做的那几道题，&#
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;
ｈ．&#
;正好就迎刃而解了！
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;而且
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;你想啊.
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;那几道题虽然不会，但是也思考了半天，等于是预习了题目。
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;汪国臣讲的时候，不但有那么茅塞顿开的感觉，甚至当堂的那几个知识点，记的特别清楚！想忘了都难。
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;把卢小帅舒服惨了！！
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;“石头哥！你是我哥啊！！我咋那么佩服你呢？”
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;上午第四节课，老师开会，英语变成了自习，有的人拿出英语书自习。
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;而有的人则是看向齐磊，发现他在写化学作业
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;于是口口相传，英语自习就成了化学作业课。
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;罗漂亮要是在，得踹齐磊！
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;还欠了【王子服】一个盟主加更。
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;暂时缓几天，每天就一万字吧，等我状态好的时候，或者还有欠更不得不还的时候。一并还了。
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;&
;(本章完)
