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尽管知道大西北是个非常遥远的地方，风沙漫天，缺水，荒凉，荣茂随同
余名同户籍的年轻人远离十里洋场，来到大西北，分配到了各个中小学任教。
这批年轻老师的到来，给大西北教育带来了一股新风，人们将他们称为“
老师”。
大西北的生活比他们预想的还要艰苦，尽管条件很艰苦，但这批热血沸腾的
市青年从来没有退缩过。
开弓没有回头箭，大西北当地人能坚持下去，他们就能坚持下去。
简单纯真的
市老师们没有丝毫的怨言，
老师，一个曾经深深刻在大西北大地上的名词，&#
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&#
;ｍ如今已渐行渐远了。
“
老师”这个特殊的名词，也是镌刻在许多人童年中最为亲切的记忆。
上世纪七八十年代，
市对当年援助大西北的知识分子出台一系列安置政策。
那时的荣茂已是大西北某大学校长，不打算回去工作了，他将机会让给养育的
个子女，三个女儿和两个儿子，
次子荣昌是他最小的宝贝疙瘩，荣昌上面的哥哥、姐姐相继回到
市落户，并享受落实工作的政策。
但性格倔强的荣昌立志要子承父业，扎根大西北，而且高中成绩优异的他，酷爱军人身上那庄严神圣的绿色，瞒着荣茂弃笔从戎。
后来有几次机会可以回到
军区工作，但荣昌全都放弃了。
他告诉迷惑不解的妻子，军人的职责就是逆行而上，倘若都去较为安逸优越的大城市工作，谁来守护大西北，他是为爱守候，对祖国、对大西北人民的爱。
