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调的
，然后在
的地方停住，一连吹了好几下。
“好，同学们跟我一起唱这个音符，用一个调唱：发——啊——哦——哆——！”
同学们也跟着老王一起，拿起口琴吹出了
调的
，然后唱出了
这个音：“发——啊——哦——哆——！”
“好，很好！然后以这个‘哆’的感觉，大家往上唱……哆——惹——咪！……”
“哆——惹——咪！……”
“嗦——啦——唏——哆——！”
“嗦——啦——唏——哆——！”
“哆—惹—咪！……嗦啦唏哆—！”
“哆—惹—咪！……嗦啦唏哆—！”
“好！”
老王带着同学们一连唱了几遍，&#
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ｈ.便用激光笔照向了屏幕：“不错，同学们的音感都非常准确。下面大家来看这个图，这是
调和
调音符的对照表。”
冉让看时，
调的
，
，对照的分别是
，
。
老王带着同学们一起架起了口琴，用激光笔照向了这串新的音符，带着大家唱了一遍，然后开始吹奏：“
—
—
—停顿—
—
—
—
—！”
一连吹了几遍，最后老王说道：“大家明白了吧，
调的八度，就是
调的
到高音
。然后这个停顿的位置，就需要用半音，补充
调的
。”
再次按了一下鼠标，原本停顿的位置出现了一个新的音符：
?。
调的
，按下半音键升高半度，得到的就是
调的
。
“好，现在调式已经补充完整。大家试着把这个八度音，按最初的练习谱吹一遍。”
于是大家再次拿起口琴，从
调的
开始，吹到
，然后按下半音键再吸一次
，果然找到了连贯的感觉！再往上吹，就是高音部的
。
但听在耳朵里，居然又是一个
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！只是这个声音非常的高亢，更加明亮。
“好神奇啊！”
冉让这一下，好像打开了新世界的大门：虽然明明知道这样吹奏口琴，恐怕会越来越难，但音乐的奥妙却真的开始吸引住了他，和之前的感觉完全不同了。
