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不过戴上耳机，家里又比课堂上安静太多。这让他又很清晰的听到，自己吹得并不准。八个音符的位置是找对了，但漏气也严重，相邻的音时常跟着一起响。
冉让并不气馁，挺直了上身，重新闭上眼睛，打着节拍，“跟着老师”又唱了一遍。然后，他重新架起口琴，含孔吹了起来，但是效果依然不尽理想。
之后又试了几遍，冉让才真正知道了厉害：原来想把
吹工整，都这么难？
当然，如果用最简单的办法，不含三孔，原本也没这么难。冉让也很想试试，就用一般的方式玩一玩。
但是这个念头，只是一闪而过。
冉让没有投机取巧的习惯，微微休息了一下，就重新唱谱，打拍，然后再练。
因为吹得太努力，他的头上又冒出了汗，脑袋也有些发晕。但越着急，越是吹不准，冉让都怀疑自己是不是太笨？或者是戴着牙套不适合练口琴。
老师在课堂上说：“每天练琴半小时，你会找到练琴的乐趣。”
可冉让已经练了半小时，暂时还没有找到乐趣。他实在是太笨了，起码谈不上聪明，连“哆惹咪发嗦啦稀哆”都吹不清楚。
要是换了其他人，怕是早就放弃了。
只可惜，冉让从小受到的打击很多，似乎已经司空见惯，并没有被打倒。
而且作为笨人，自然有笨人的想法。或许对天赋高的人来说，吹
连练习都谈不上。但是冉让觉得，这对他来说不亚于一首完整的歌曲。
“分开来练！”
先练“
”这个音。
冉让再次张嘴，&#
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ｈ&#
;.含住了三个孔。轻轻吹响了
调的
之后，耳机里清晰的感受到了一点杂音：有左边一个吹咀的
，好像还有右边吹咀的
。
如果是吸音
，左边就明显会有低音
的杂音，右边则是
调的
。
这证明两个问题。一是左边含孔超界了。另一个问题，是右边的舌头没有做好闭合。
于是冉让慢慢将嘴收小了一点，果然那个同样是
的杂音消失了。于是冉让仔细感受，自己的嘴到底张到了多大？他要把这个位置记忆下来。
口琴是一样的，但每个人的体格不同，含孔的位置自然也不同。这就需要精确的测量。
如果是天才可能不需要，可惜冉让并不是天才。
当然，如果是聪明人也不需要。因为聪明人会偷懒，比如含住一个孔不停的吹，自然也能消除杂音。
但是冉让还笨，不知道偷懒。松开吹咀重新再含孔，和一直吹一个单音完全不是一个概念。
就这一个音，冉让反复吹了上百遍。
他蠢到放开口琴，先唱一声谱，然后再含孔，就像被老师盯着一样。只有这样，才能不停的让身体重复这种机械记忆，最终让低声部的杂音彻底消失。
接下来，是消灭邻声部的杂音了。
冉让像刚才一样，慢慢调整着自己舌头的位置，仔细辨认着耳机里传出来的簧爿振动。终于，邻声的杂音也消失了，冉让赶紧记忆下这个口型，反复又吹响
这个音。
这一回，耳机里传来的终于是非常单一，准确，清晰的
调
了！
