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老师们尝试着拼写了两次后，很快就意识到拼音的奥秘与其中巨大的价值，纷纷拼命苦学起来，力争用最短的时间里掌握全部技巧。
燕王走到姚广孝跟前，只见姚广孝一大把年纪也在努力着拼写，笑了笑说：“先生，孤王这拼音使用起来如何？”
姚广孝道：“简直是妙不可言！”
燕王哈哈大笑道：“先生，可有兴趣帮孤王干一件重要的事嘛？”
姚广孝道：“但凭殿下驱使。”虽然他心里还是有那么点失落，但是他也是个雄心万丈的人，在一瞬间也改变了观念，本着“活到老学到老”的觉悟，决心跟着燕王好好领略领略那些新鲜事物。
燕王道：“先生，孤王想编纂一本字典，把咱们所有的文字都用拼音标注出来，然后免费发放给藩地里的百姓。这是个十分艰巨而又光荣的任务，孤王想让先生挂帅主办此事，不知先生意下如何？”
虽然在朱焱所在的年龄有《新华字典》等工具书，他完全可以在下次与林琳做交易的时候，让林琳给他投送一大批。
但是燕王觉得编纂字典这种事自己就可以独立完成，时空投送应该主要集中于武器装备等这个时代短时间内根本无法生产出来的东西上。
姚广孝听了慨然应允。
在燕王的亲自过问下，藩地各个乡镇纷纷成立了“燕京小学”。
学校里不但对所有符合年龄的孩童全部免费教学，而且还开办了夜校，要求所有不识字的群众必须到学校里免费学习。
当然由于那个时代近现代物理、化学什么的还不成体系，燕王只好先把主要工作集中在扫盲上。
同时，燕王还开设了“手艺课”，聘请了藩地里一些出了名的工匠能手，到课堂里现场传授来听课的群众各类手艺。
南京城里，黄子澄、齐泰慷慨激昂的向建文帝陈述：“陛下！耿炳文坐拥三十万大军，却逡巡不前，实在有负圣望！臣等听说，燕王竟然在藩地里搞起了什么扫盲教育，根本无视朝廷大军，这简直是**裸的藐视咱们啊！陛下，要是再不给燕王一点颜色瞧瞧，恐怕天下人都会以为朝廷软弱可欺呢！”
建文帝叹了口气缓缓的问：“给点颜色瞧瞧？怎么给他颜色？”
建文帝也有数不清的耳目给他提供源源不断的情报，燕王的机关枪、自行车等新式武器装备的情况他一清二楚，尤其是那五门火炮的威力更是对建文帝产生了极大的心理震撼。
建文帝也想拥有这些装备，但是他派人问过大明朝最先进的军工匠人，这些人都茫然的摇了摇头。
