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僵尸吃了你的脑子，主角卒，完结撒花……
咳咳，“植物大战僵尸”玩多了，人跟着中二起来。
不过这本书里的“僵尸”，并不像游戏里那样残暴，会吃掉杂货店老板戴夫的脑子；也不会像电影里那样恐怖，在夜色里蹦到你的面前，张着恶臭的嘴巴去咬你的脖子。
这里的“僵尸”指的就是
班的班主任，梁洪军而已。
不过说到在学生心里的阴影，自然是班主任要更甚一筹。
什么《僵尸先生》《僵尸道长》《一眉道人》之类的僵尸片，好像完全不恐怖，简直可以用搞笑来形容。
看看那些蠢萌蠢萌的僵尸，穿着清一色的清朝官服，带着有些可笑的官帽，咬人时还会露出雪白的龅牙，请问，你们是猴子请来的逗比吗？
再说到班主任，那叫一个“恐怖”！神出鬼没地出现在教室里，走路不带声音，看人不带表情，简直是所有学生的天煞克星。
你能想象那种一抬头就看到他正在看你时的惊惶吗？
你能想象那种无意间就在窗口或后门的小窗户那看到一张苍白的脸时的恐惧吗？
那被班主任支配的恐惧，到现在娄腾还没能彻底忘记。
总会在某个美妙的晚上，梦到自己拯救世界的样子，然后一回首，发现班主任正站在做白日梦的自己的身后。不免浑身一激灵，活生生地从睡梦中醒来，心中愤然：要是世界毁灭了，全怪班主任一人！
总会在某个不期然的瞬间，看到街头巷尾偷偷摸摸的人，第一个反应就是班主任在监视自己。直到自己那窘迫的生活现状告诉自己，你已经走上社会了，才不免心中自嘲：原来，青春已经抛弃我了……
娄腾在纸上写写算算，此刻他正青春年少，那些感慨唏嘘都不是他现在该考虑的事，现在他要关心的只有高考。
梁洪军就比较狠了，说你要是学到“六亲不认”，那高考你绝对就是“黑马”。但这个说法未免有些不人道，或者说有些三观不正，毕竟学到“六亲不认”，要你学出知识干什么？
说到这，要提起顾宇班主任刘老师开过的一场班会。
班会主题大抵就是“责任和担当”吧，刘老师说学习要记得初衷，不是说你考上清华北大就是成功的。
优秀的人可能会做出卓越的贡献，而普通人也可以为社会发光发热。
如果你三观不正，学得越多，对社会的危害反而越大。普通人危害社会无非是打砸劫盗，可知识分子危害起社会，那是不可估量的。
“瘦肉精”、“地沟油”，这是一般人做得出来的吗？要是没有高等知识，别说化学成分是什么，就是提取原料的方法，也肯定想不出来的。
所以，学习的初衷，是不能忘的。一个三观不正的人，与其学知识，不如学学怎么做人。
…………
“
选项，
.
的碳酸氢铵溶液中，是否可能存在大量钾离子、氢氧根离子、硝酸根离子、氯离子？”
梁洪军把选项读了一遍，然后开始分析：“全班有三个同学选了
选项，不知道你们做题时带没带脑子。
这碳酸氢铵是弱酸弱碱盐，能和氢氧根离子大量共存吗？”
班主任一脸无奈，也难怪，这么基础的题目，一轮复习都快结束了，还有人做错，作为班主任的他比那三个选
的人都要着急。
“第四题
选项，
硫酸氢钠固体中离子总数为
.
（此处
