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“这要看学生愿意不愿意。只要学生愿意，我会让他们继续做下去。之前，许中林教授也跟我说了，现在做科研跟攻读硕士博士阶段做科研不一样，在职做科研有在职做科研的特点与优势。我们在学校里，就是有学生资源，让我把这个资源利用好。而学生也需要参加科研项目提高专业能力。正是许中林教授的一席话，让我受到了启发。”宋鸿飞说道。
本来还有很多评审专家想继续问问题，肖哲媛笑道：“我看大家还是评审结束后单独找宋博士交流吧。还有几位老师还没有宣讲呢。现在已经是午饭时间了。”
所有人都露出了笑容，确实是不能继续往下问了。
宋鸿飞从台上下来，饶海波离开座位将宋鸿飞叫到办公室。后面只剩下几个老师没完成宣讲，缺一两个评审并不会存在什么问题。
“宋博士，你这个课题很有意义。你觉得你这个教学方法能不能在所有的专业课程中广泛应用？”饶海波问道。
宋鸿飞摇摇头：“恐怕比较困难。各个专业各门专业课程都有不同的特点，&#
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.并不是所有的课程都像分子生物学一样。我对别的专业课程的情况不清楚，不敢胡乱断言。另外这个课题还在初步阶段，目前还没有任何结果表明我的方法是行之有效的。得靠时间来证明。”
饶海波点点头：“你说得很中肯。我对你的这个方法非常感兴趣，今后会经常关注你的。这一次的教研教改课题无论是否申报成功，你一定要继续下去。作为一个老师，对教学的探讨应该是永无止境的。”
宋鸿飞对饶海波的话很认同：“虽然我才走向教学岗位没多久，但是我已经慢慢意识到，教书育人这条路上，还有很多东西要慢慢去摸索。
最憋屈的就是肖诚，他在宋鸿飞之前就完成了宣讲了。结果，评审专家们只提了几个不痒不痛的问题。明显就没有人对他的课题感兴趣。而到了宋鸿飞，专家们一个个跟打了鸡血似的，问了一大堆，还觉得意犹未尽。不用想也知道，宋鸿飞的课题肯定是冲出去了。而他自己的是一点把握都没有。
肖诚本来还觉得凭着他十几年的教学经验，又经常搞教研教改课题，在评审过程中，肯定要比宋鸿飞表现得更好一些。哪知道，等宋鸿飞宣讲完，他感觉自己的脸被打肿了一般，火热火热的。
许中林对宋鸿飞的表现非常满意，等评审结束，却没看到宋鸿飞的踪影，打电话一问，才知道这家伙肚子饿了，提前离场吃饭去了。宋鸿飞急着早点吃完饭好去实验室把上午耽搁的实验完成。两个班的学生就要进课题组了，他还需要做一些准备工作。
