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第一课，奕秋讲的是“什么是围棋”，第二课，讲了“我们为什么要下围棋”，第三课，讲的是“下围棋与吃饱饭的关系问题”，到了第四课的时候，奕秋忽然抓起一颗棋子扔了出去。
两个学生中就有一个叫了一声“哎呀”，站起来就问：“你干吗拿棋子打我呀，老师？”
原来，这个学生从一开始就不好好听课，不听也就罢了，可你怎么也得看老师一眼吧，老师辛辛苦苦在上面讲，你却尿都不尿老师一眼，仗着自己是圣人推荐来的，也总不能老是望着窗外，做出一副准大师思索状吓唬人吧？你看另一个学生就不像你，每一堂课都是规规矩矩的，虽然还没有到举手提问的地步，但从他脸上的表情来看，他绝对是一棵围棋的好苗子，将来准成大器。
其实，从他们进门奕秋就看出端倪了。两个学生，一个低眉顺眼，老实安静，一个东张西望，心浮气躁，在孔老师叫他出列时，居然还敢拿眼睛顶撞老师以表示他的愤怒。这样的学生，哪个老师会喜欢他。
奕秋想，你老师把你这号人推给我，就是想叫你来出洋相看我笑话的。可奕秋是谁，是围棋大师！围棋是什么，是兵法，是谋略！换句话说，到玩手腕的祖宗面前班门弄斧，&#
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;不是贻笑大方，就是自找苦吃！所以，奕秋不动声色地说了一句：“看你一点都爱听我讲的围棋课程，又不能不做在这里，一定是难受得很。这样吧，与其你老是在我的课堂上走神，不如我再将你退回给孔先生，也免得我误人子弟。”
奕秋准备将他像皮球一样踢出门，这个学生却不干了。接着，他说出的一番话，不禁大出奕秋意料之外，而且还叫他这个在棋坛之上一度孤独求败的人物，差点望着西边孔子的去处跪谢。
这个学生说：“老师，我没有想到，你一直到现在才肯挑我们的毛病这是一。第二，你只注意别人的态度，却没有看到自己的举止。你以自己的喜恶来看待我们，所以你第一眼就将我们划分了出来。你喜欢的，上课时你的眼睛就很自然地看着他，你不喜欢的，偶尔看一眼，就觉得烦，一烦，你就会不由自主地认为他的一举一动，都是对你的不恭敬和挑衅。第三呢，孔先生既然把我们交给你，既是对你天才的信任，也是对我们的天赋的尊重。可是你呢，从我们进门的第一天起，你既不通报你的大名（尽管你大名鼎鼎），也不问我们的姓氏，拿过围棋就大讲特讲它的功利。‘围棋不仅是技术，也是艺术，’这句话，难道不是你讲出来的吗？老师你说，有这三点，我们是不是有权利对你的课程表示一点怀疑呢？”
