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第一题的题目是：“阴阴夏木啭黄鹂”；第二题的题目是：“道者若丘山，嵬然不动”。
除了这两句，再没有任何提示。
想明白了这两题题目是个什么意思，杜锦宁在心里直接把一句
送给了周东平。
八股文作为时代的产物会出现，杜锦宁心里有准备，对此也不反感。周东平身为一个寒门出生的子弟，极力想要往上爬，讨好皇权执有者，因而倡导八股文，她完全能理解。但做得太过份就很不应该了。经义题写写八股文完全可以有，但试帖诗也以八股文的形式来写，这就让她十分地想骂娘了。
杜锦宁私下里十分赞同诗词是“独抒性灵”这种说法，写诗词就是为了抒发自己的所思所想所感，格律可以有，但格律的作用也仅仅为了朗读起来有节奏与韵律的美感，而不可以成为诗词写作的束缚。现代诗那种自由奔放的写法，她是十分欣赏的。
作为一个穿越者，能纵观古今，她已经很有包容性了，但对于八股文诗这种狗屁东西，她还是完全不能忍。
这是一种完完全全束缚发展、禁锢思想的产物。
而且，周东平这是为难考生吧？在这种连八股文是什么都还有些考生搞不懂的时代，有几个考生读得懂这题目、并且能按要求写出好诗来？
思及此，杜锦宁决定再把一句
送给周东平。
送了两份四川特产后，杜锦宁开始思考起自己如何做这两道题来。以她的水平，写两首八股文诗并不在话下。但她真的要这么做吗？
不写八股诗，别的考生如果写了，估计周东平很乐意把她的第一名拿下，送给其他人；写的话，又有拍马逢迎之嫌。
到时候周东平定然会笑话她师尊：“看，这就是关乐和收的弟子，没有一点风骨，某叫他写什么，他就写什么。把八股诗写得这样好，想来没少研究某的文章吧？如此的话，那这到底是我的学生，还是关乐和的学生呢？我看还是叫他改换门庭，拜倒在我的门下吧。”
本来杜锦宁对府案首并不在意的，这会子直接写两首扣题的诗扔到周东平脸上，也是可以的。毕竟大多数考生不会写八股诗，&#
;即便她不写，周东平也不敢让她直接不过府试。
但知道了关乐和与周东平的恩怨，她就不愿意就这么把府案首丢了。
当初关乐和处处比周东平强，周东平再嫉恨老师，也得把这口气憋着。现在关乐和罢了官，回到漓水县那个小地方做了一个书院山长，而周东平却做了知府，两人的地位一下子就倒了个个儿。周东平站在高处，意气风发；相比起来，关乐和就显得十分黯然失意。
如果这时候她这个弟子连个府案首都拿不到，周东平还不定怎样在心里笑话嘲讽自家老师呢；可反之，她能拿出本事来，让周东平即便不愿意也不得不捏着鼻子把府案首给她，那才叫爽哩，她也能帮自家老师证明——我虽然做了闲云野鹤，但只要我愿意，照样可以让我的弟子在朝堂上搞风搞雨，谁敢小瞧于我？
因此，她得想个法子，既要让周东平把府案首的名头给她，又能显示她品行高洁，不对权贵折腰。
可怎么做呢？
(本章完)
