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杨启胜看到徐许挺喜欢河水的，似乎也因为自己带徐许来了这里有几分得意。
咯咯地笑声又一次从他的嘴里传了出来。
伴随着鸟鸣声，两个人嬉笑打闹着来到了学校。
※※※
孩子们清脆的朗读声划破了风吟鸟鸣，在清晨的山坳里格外悠扬。
但是几个支教的老师却没有心情体会这悠扬的时间。
带队的林老师一个个找到前来支教的老师和学生们，打算开一次小会议。
林老师沉吟了片刻，面色有些阴沉：“我们原来的目标，其实只是来给这些困难地区的孩子们提供更好的学习方法，顺便带来一些生活用品。”
“可这个于校长实在不简单，她让我们和同学们同吃同住的行为，实在让我这一晚上感慨良多啊！”
林老师的感慨，何尝不是在座所有人的感慨。
“所以，我们大家一起讨论一下，我们该怎样在有限的时间里面，帮助这些孩子们？”
肖老师叹了口气：“我们当然可以给他们尽量的物质上的帮助。但物质上的帮助，却很难填补孩子们心灵上的缺失。”
南老师作为唯一的女老师，似乎感慨最多。
“我的那个孩子，是一个留守儿童。爸爸妈妈都出去打工了，家里只有爷爷奶奶照顾。而她还有两个弟弟妹妹，身体本来就不好的爷爷奶奶照顾起来非常吃力。”
“她才
岁就已经会做饭做菜了，每天都尽量帮家里做很多事。”
林老师也点头：“我家孩子也是这么大的年纪，可是就连袜子都没有洗过一双，相较之下，实在让我汗颜。”
感慨归感慨，大伙的目的是想想到底该为孩子们留下点什么。
最让人意想不到的何苗先开口了。&#
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“其实我选的那个孩子和我挺像的，都是单亲家庭。只有妈妈照顾她，但是她的生活环境比我更艰苦一些。”
“他妈妈平时还要养猪，下地干活，到了晚上还要缝缝补补补贴家用。”
“这让他在家很少有人可以交流，性格变得很内向。”
徐许这才知道，何苗原来是单亲家庭。而她说到了内向，也让徐许想到了何苗。
或许何苗就是这样的生长环境吧。
何苗提出了自己的办法：“或许我们没有办法帮助他的家庭过上更好的生活，但是我们至少可以想办法让他变得更活泼，更开朗。”
林老师赞同的点了点头：“没错，我们在物质上能够起到的帮助太有限了。”
“但是我们至少可以让一个孩子的性格，特长变得更好。我们可以让他们变得更快乐。”
冉小苒也说话了：“我们先观察一下我们对应的孩子有什么特点，需求吧。”
“通过他们的需求，我们尽量帮助他们，让他们变得更好。”
“缺少关怀的孩子，我们尽量给予关怀与快乐。缺少信心的孩子，我们努力为他创造信心。他们的贫穷我们可能改变不了，但是他们的快乐我们尽量提供。”
林老师做了总结：“对啊，我们改变不了这里的贫穷，但是我们要尽量让这些孩子感受到快乐与远方。”
徐许没有说话。
他默默的在心里说：“精神上的改变，我们做不到更多，但是物质上的改变，我会尽我所能的。”
