第二百九十六章 课堂任务 (第2/2页)
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闻言，玄机子一愣，随即无奈苦笑。
只能说，不愧是林家出来的小公子，眼界就是够高。
以术法神通对战，那至少也是金丹之后，甚至元婴才能开始接触到的。
在金丹之前，无论是还在筑基，还是已经入道，都没有什么能够施展的术法神通，依靠的还是一些简单的小道术和符篆来发挥自身的实力。
甚至于即便到了金丹境界，能够用来战斗的神通术法也不多。
唯有凝聚了元婴，沟通天地，才能够真正的施展神通术法，借用天地之力战斗。
而如今，这熊啊，不对，是这位林家小公子还没入道，身上半点修为痕迹全无，竟然已经想着以神通对敌。
玄机子想问你准备用什么神通与人对战的，只是想了想还是没有问出口。
这种话问出口，无论小家伙回答没回答，都难免给人一种套别人家传神通术法的嫌疑。
不答还好，一旦回答了，自己就要考虑怎么在护族的围杀之下逃得性命了。
这是一个自幼见识了太多的强者，所以眼界奇高，心高气傲的小公子。
一瞬间，玄机子就对哪吒做出了这种评价。
而这样的想要让对方安心的学习自己教导的基础知识，就尤为的困难，需要他慢慢的去引导。
好在他玄机子一生教导学生无数，什么样的熊孩子都见过，对于哪吒这样的也不是没有办法。
想要让对方改变认知，就需要让对方意识到自己太过好高骛远了。
而这事办起来也很简单至于要给对方来个不轻不重的打击就可以了。
这个打击也很有讲究，不能太轻，太轻了起不到作用。
也不能太重了，太重了容易让对方失去信心。
而就现在来说，一次失败的制符是刚刚好的。
想到这里，玄机子眼睛一转，对着哪吒说道。
“术法神通也都是从解析法则力量开始掌握的，所以符文还是很有必要的。
既然小哪吒喜欢术法神通，不如就先尝试一下看看能否将我讲述的这些符文组合，制作出一张成功的符篆？”
制作符篆什么的，&#
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ｍ&#
;都是扯淡，莫说小哪吒刚刚头一天接触符文，就算学了几个月，甚至几年的，能不能成功的制作出一张符篆都是未知数。
而他的主要目标，也就是打击一下这个熊孩子，让对方能够意识到自己的眼高手低，好认真的制作符篆。
听了玄机子的话，哪吒抬起头一双大眼睛萌萌的看着玄机子。
“这是老师的课堂作业吗？”
闻言，玄机子一愣，随即点点头，“嗯，这算是老师留的课堂作业。”
同时，玄机子抬起头扫了一眼全班同学，“同学们，今天的课堂作业，以老师今天讲解的几个符文尝试制作一张你能想到的最高级的符篆。”
闻言，一众小家伙顿时唉声叹气。
“最高级吗？”
听着玄机子的话，熊孩子重复一句，眼中若有所思。
