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兰花市教育科学规划研究所简称教科所，是教育局的下属单位，负责各个学校的教育科研课题的规划立项与结题指导工作。
这一天，所长叶达亮正在实验小学参加省级课题《小学生非智力因素培养的实践研究》的中期汇报会议，参加会议的除了分管科研的局领导，还有来自东海师范大学的燕教授。
燕教授是华夏非智力因素研究的第一人，
年，《光明日报》发表了燕教授的《应重视非智力因素的培养》一文，“非智力因素“及其相关问题立刻引起了教育学界和心理学界的重视。
作为课题顾问受邀专程从东海来到兰花市，此刻正在就实验小学的前期研究以及后期的方向提出建设性的意见。
“我们进行了实验班与普通班的对比研究，数据表明，实验班的作业量少，各项活动多，学习的质量高，学得轻松，成绩反而比普通班还要好。通过研究，我们发现非智力因素，情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的培养，可以有效促进学生的学习。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑“更要“授道“，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用……”
这是实验小学的徐校长亲自在做课题汇报。
燕教授先是肯定了课题的研究工作，取得的成果，接着道：“最近在你们浙南教育报发表的系列文章，与我们的课题有异曲同工之妙，这几篇文章，写得虽然是数学教育，但思想是想通的。直面当下教育的痛点，唯‘分数论’，终将使我们的下一代成为没有思想的机器。智力出众的学生，毕业后却没有什么作为的比比皆是。”
“教育面对的是“人”，是有个性，有喜怒哀乐的儿童，怎么可以用工厂流水线的操作来培养，重视非智力因素的培养，充分发掘学生的非智力因素，要培养非智力因素的五大品质：自觉性、主动性、积极性、独立性与创造性，可以有效解决……”
燕教授最后说道：“你们浙南出人才啊，没想到还有对教育认识如此深刻的专家，这个作者‘唐峰’，以前可从未听闻，恨不能与其畅谈！”
当“唐峰”两字时，徐校长心头一震，前段时间来校赛课的青年教师浮现出来，然后是斯小苗与黄立清教授，会不会是……想了想，又摇摇头，觉得想多了。燕教授对‘唐峰’的评价相当之高，甚至有平起平坐之感，那个小青年怎么可能是，同名罢了。
作为陪同人员的叶达亮，听的津津有味，每一次陪同也是一次学习的机会。
突然感觉腰间一阵震动，然后寻呼机滴滴声就向了起来。叶达亮很不好意思的低下头看了看号码，局长办公室来电？顾不得旁人诧异的眼光，跟徐校长低声说了一句，匆匆走出会议室去回电话。
坐在出租车上，叶达亮心情忐忑，电话中，已经告诉赵局长在实验小学陪同燕教授，依然要求马上去办公室，丝毫没有商量的余地，到底是什么事？比燕教授还重要？又或者是做错了事？要当面接受批评？
在教育局门口，下了车，又梳理了一遍近期工作，觉得没有大的差错，整了整衣服，做了两个深呼吸，才迈开步。
走进办公室，才发现数学教研员郎彩斌也在，赵局长脸带微笑，悬着的心才略有平复。
赵局长亲自给诚惶诚恐的叶达亮泡了杯茶，这才坐下笑眯眯的说话：“你们两位是小学教育的领军人物，不知道近期有没有去翻阅省教育报？”
