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“我们的教育，在快乐的孩童时代，却把他们往死里整，失去了童年的纯真与欢乐。我们学习的口号是‘只要学不死，就往死里学‘。而在需要承担责任的大学生涯，却是尽情的玩，尽情的谈恋爱，学业反而成了可有可无的东西。反正一入大学就代表拿到了毕业证书。”
只要学不死，就往死里学！
听闻此句，黄汐深有感触，笑从中来。
四年前的高中时代，校园里就是这般的大红横幅挂在走廊上，道路两边的树梢上。还有诸如“不经一番寒彻骨，怎得考试高分来”、“一生之苦今日吃，三年之乐来日享”、“分数铸就辉煌，汗水凝聚实力”、“扛得住给我扛；扛不住，给我死扛”、“就算撞得头破血流，也要冲进一本线的大楼”等等标语，比比皆是。
只有亲身经历过，才会切身的感受到那种紧张的气氛下，压抑的人生。在这样的大潮下，个人非常渺小，根本没有选择权。黄汐清楚地记得，高考前三个月，同班一个女同学，承受不住压力，得了神经官能症，只有被迫退出。也是从那时开始，父母亲才放松了学习的监管压力。许多同学现在交流起来，仍然会觉得高中三年是人生最黑暗的三年。
与黄汐一般感同身受的还有许许多多的家长，都随着这轻松幽默的话语，笑出声来。笑过之后，又隐隐的觉得说到了心坎。
“再来看看我们目前教育的现状，”唐峰伸出右手，数着手指头，说道：“不说初中高中，就举小学生的例子吧。我们的小学生书包重达七八千克，每天七点多到校，许多孩子站在校门口的风雨中吃早餐，稍有迟到就会被罚站黑板，抄书。数学解方程的‘解’字忘了写，罚抄
遍，放学每天回家抄课文或字词半个多小时……这么大的压力加在小小的孩子身上，他们柔弱的脊背能够承受吗？“
“这些现象为什么会产生？因为教育的目的就是为了分数，一切以分数为中心，分数胜过一切。于是，中考状元，高考状元的宣传热度高烧不退。可是分数真能代表一切吗？
分的孩子就一定比
分的孩子差吗？高分低能的现象在大学比比皆是！”
这些话，没有高大上的理论，也不是空洞的说教，完全是学校生活的真实写照，许多家长就是这么带着孩子一路成长的，最能引发共鸣。以往是有苦没处说，有怨没处吐，身在其中，不得不屈从。如今，有人堂而皇之的加以斥责，仿佛道出了自己的心声。许多人在心中喊出两个字“痛快”！
于是，掌声自发的响了起来。
“有位小学老师做过跟踪调查发现，班里最有出息的学生，往往不是学习成绩最好的前几名，而是班上处于中游的第十名左右的学生，我们称之为‘第十名‘现象。大家可以回忆一下，你在小学初中高中的同班同学中，是不是有这样的现象？”
说着这里，唐峰停顿了一下，让大家有个思考的时间。
许多人想起同学的表现，惊奇地发现，还真的如此。不管是小学还是初中，班级中的前几名的尖子生，毕业后大都只是普通的职员，泯然与众。而成绩中上游的同学，工作后大都有极佳的表现。
众人的惊讶的表情，低声地交流，偶尔发出的几声“是”，许多人的点头回应，无一不在说明，这种现象的普遍性。
叶小平与藤春有忍不住交流起来，互相询问“第十名现象”，可惜两人都惊讶的发现，之前并没有听闻过这个教育现象。而细细思考，似乎还真的如此。
第十名现象是江州一位小学老师发现的。这位从教近
年的老师，有意识地对从
