第九章神1样的应用题 (第2/2页)
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这道题表面来看是一道让人扑鼻的脑残题，但其实这道题真正考验的正是这些
，如今年岁的孩子正是发现生活学习生活的时候，应用题就是要贴近生活的题目，所以这道题真正的目的就是希望有孩子能提出这些
，这也正是题目最后又提出“接下来又发生什么了，请小朋友有接着编写”这句话的真正原因。
但也正是这道题打了她的脸，因为三十张考卷过去了居然没有一个孩子说出真正的答案。
女老师最想看到的就是“老师这道题出错了”，小志两只手很难一起接三桶水，小志不可能一口气喝光两桶水。可女老师最后只有无尽失望，女老师是女院长的女儿，正是因为这一句如同绕口令的话让她取得无数关注，所老师都等着看她的笑话，等着她怎么按照来时说的一样凭实力让大家尊敬这个空降的继承人。
老师判卷是交叉进行的，就是为了怕徇私舞弊，泰妍班跟最强的一个小班的老师交换。
对方是一个带着眼镜四十多岁的女老师，只见她一边判卷一边摇头，泰妍班居然有几个在一百分的考卷上取得各位数，而泰妍班的班任心里哇凉哇凉的，因为对方实力真的很强，同样是今年的新班她不知道对方怎么办到的。
“李老师最后一道题是你提出的，目的正是让他们发现生活了解生活，可你没有教他们又让他们怎么答！”对方尖嘴猴腮的女老师又开始唠唠叨叨不休了：“估计你们班这次又将是垫底了，我批这四分之三的卷子里只有一名达到八十分以上，所以这正是你的教学方式有问题，你批我们班的卷子你说我们班有几个八十分以上！”
“二十三个！”
“你数的到挺清楚嘛！”
接下来的对方班级居然有两位小朋友提出了最后一道题中的
，其余的小朋友都是答正常答案。
早知道开始教书时就不立下军令状了，虚心向前辈请教就好了。
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接着轮到了泰妍的同桌具美惠，这个女孩在以前一直是班级里的第一应该能给女老师赚回一些面子，果然女老师扫了一眼前面的题基本都作对了，只有最后一道题这个女孩也给出了答案。
答案是有三桶水小志喝了两桶就剩下一桶了，不过小志为什么要喝两桶水啊，我平常喝一杯水就觉得有些饱了。于是我就问泰妍小志为什么要喝两桶水，泰妍说他是脑残，我又问什么是脑残泰妍说脑残就是傻。
泰妍发现自己的同桌是一个好奇宝宝，什么事都刨根问底不知道誓不罢休。
记得之前泰妍好奇桌子上的国界线便问小同桌：“敢情你还跟原来的同桌分地盘，不过为什么不跟我分地盘啊？”
“因为你是女生他是男生，你不知道女生距离男生太近会生小孩，尤其是不能让对方口水溅到身上！”
对于小同桌的幼稚泰妍当时嘴欠解释一句，说是其实口水不能生小孩距离较近也不能，哪知这句话触发了小同桌的一根求知神经，非要碎碎念的问泰妍如何做才能有小孩，泰妍越是不提她越是变本加厉的询问，本来只是随口一提的话最后却让泰妍惹麻烦上身，说谎泰妍不屑实话又不敢说，所以泰妍陷入两难的境界。
“泰妍，你倒是说说到底怎样才能生小孩嘛！”
操场上小同桌追着泰妍，这句话让老师们看着二女一直翻白眼，老师们都知道不过她们不敢告诉孩子。
就像大人可以阻止把某套当气球吹的小孩，.&#
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但却不敢告诉他们为什么不能吹，不然就是赤果果的耍流氓。
“这件事要一男一女才能触发，因为小孩需要一个爸爸一个妈妈，进行中绝不能有外人观看揣摩，更不能有其余的人加入到其中，事件过后女方有很小的几率能怀上孩子！”被逼无奈泰妍将小同桌拉近小树林胡说八道：“生命诞生的那一刻是庄严神圣的，小生命会在母亲的肚子里待十个月，最后以婴儿的形态诞生在这个世界上！”
“原来一男一女把小孩装进女方的肚子里，那他们又是怎么将小孩装进去的呢？”
敢情绕来绕去问题又回来了，泰妍绞尽脑汁也想不到如何解释怎么将小孩装进肚子里这件事。
话说这说的是什么跟什么啊，这是在给幼女上生理课吗？
如今女老师看见女孩卷子上的泰妍两个字精神一跳，泰妍是一个奇怪的有一些诡异的女孩，记得第一节课就将自己玩|弄于股掌之中，她总是挂在一副意味深长的笑意，而那一双眼睛就像能看透事件的一切一样，看到这个女孩女老师觉得自己会不由自主产生尊敬和惧怕，没办法女孩的气质和作风太诡异了。
不过如今女老师却在期待泰妍的奇迹，也让这些人看一下什么叫人外有人。
泰妍你可不能让我失望啊，我只有你一个砝码了，崛起吧泰妍！！&
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