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年
月
日晚上，妈妈带儿子在走廊练习跳绳，因上周体育测试跳绳，儿子每分钟
次，属不及格。大概平时练少了，运动天分不高，运动协调不好，跳得那叫一个难，妈妈急不择言脱口而出：“真怂！”儿子气得大哭。最后，妈妈向他道歉才止住哭声。
日晚，妈妈睡得早，他便不想去走廊练跳绳。我建议他在家里徒手练。他徒手练习时，我发现了问题——他两脚分太开，膝盖弯过低，动作幅度过大。我告诉他，跳绳要求小动作高频率，主要是小腿与脚前掌使劲，脚后跟不要着地。
年
月
日晚上，老婆说下午给班主任打电话问“数学启智课程”的情况。班主任说学校共开
个班，
个拔高班主攻难题，
个普通班夯基础，如果觉得学习任务较重可以不参加。
我说昨晚儿子表示不想参加，不如等拔高班开课后，找参加的同学交流一下，看到底是什么样难度。
儿子做完作业端了杯水，坐到我旁边沙发上说：“哎呀，这身体有点扛不住啦，这身体还这么重要呀。”这熟悉的语气让我顿时来气，之前我动员他进行体育锻炼时常说“身体扛不住”。明白道理却不去做，有故意气人之嫌。
我先批评他一番，接着劝他以后多锻炼，以后做作业过程中穿插做体育活动调节一下，如玩哑铃，跳绳等。
他不接受批评，还说我不理解不相信他，说着还故意把水杯扔地下撒气。
我更来气，又批评他洗完脚不立即将水倒掉，脏袜子也不拿走，做过的作业也不收起来。越说越僵。
考虑他要休息了，我就事论事让他把洗脚水倒掉，袜子作业本拿走，然后去睡觉。
想他从小学至今，许多方面都暴露出令我沮丧的细节问题，不禁奋笔罗列如下：
.学
年书法，以我观之，还不会读帖，硬笔字写的太大。可以说所有笔法都没学好，字的间架结构也是一塌糊涂。连握笔都有问题。
.学小提琴吧，指法毛病太大，大到已积重难返，放弃学习了。
.乒乓球吧，学习时间短，以及先天协调性不好，就不说了吧，反正是健身。
.象棋算后来居上了，但习棋两年多，仍不能自学，不会打谱，没有深入钻研一种布局。
.语文上，阅读与理解始终成问题，作文写不好，让他写日记吧，总不愿坚持。
