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算了，不管了。知道怎么能把他弄醒了就成。
我再次伸手，戳了一下他手里的一只台灯灯管，虎头立马又直起身子来。
趁此机会，我赶紧一手扶住他的脑袋。另一只手提起“机器猫”摆在他眼前，轻声问道：“虎头小朋友，醒了没？这个小台灯是不是你的啊？”
虎头还是面无表情，不过此刻他看着我手里的“机器猫”不停眨眼，证明这孩子是醒了。
醒了就好，只要他认得这个小台灯。并且承认是他的，说不定我就能帮忙治好他的落魄症。另外也就能证明吴明……
呃，能证明吴明什么呢？
如果这个“机器猫”真是虎头的，那也只是说吴明偷了一个孩子的台灯而已，再深一点讲还有可能是吴明拿走了这个小台灯才造成了虎头患上落魄症，可这些对于我要找到他的下落完全没有任何意义啊。
我来这的目的是查吴明的，跟一个孩子较什么劲啊，应该跟于梅多聊聊的。
想到这一点，我转头去寻找于梅，而就在我回头的一瞬间，指尖上突然传来一阵剧痛。
完全是下意识的，在疼痛传来的那一刻，我晃动胳膊想要把手撤回来。然而手是拉回来了，却连带着把坐在小板凳上的虎头也给拉了过来。
尼玛这孩子咬我手了？!
当我意识到发生了什么之后，所有的事情已经不在我的掌控范围内了。
虎头一头戳在地上，怀里的几个小台灯甩飞出去，本以为这孩子会疼的哇哇大哭，谁知道他竟然“嗷”的一声发出嘶嚎，然后奋力推开我，在教室里疯跑起来。
教室不大，虎头每跑一圈就会捡起沿途的一盏小台灯抱在怀里，不管是不是他刚才抱着的那几个，反正只要是台灯模样的东西，他都捡。一双小手抓不了太多，几圈下来，&#
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.往往是捡起一盏，又掉下一盏。而他却并不在意这些，只是盲目的跑，盲目的抓，似乎想要将全世界的小台灯都据为己有。
他这么一闹，顿时把教室里其他的孩子给吓着了，喊叫声接二连三地爆发出来。我就看见雪儿钻到桌子底下，抱住另一个孩子的双脚死死不动，而被她抱住的孩子，手里拿着铅笔死命往面前的小画册上乱划。其他地方，有撞墙的，有啃桌子腿的，甚至还有一个站起来跟着虎头一起瞎跑的。
几乎眨眼的功夫，安静的教室变成了人间地狱般的存在。
于梅老师冲过来，手脚并用把我推了出去，随后猛地关上了教室门。
自始至终，我的脑袋都是懵懵的，不清楚到底哪里出了问题。
直到十几分钟后，于梅才一脸疲惫地从教室里走出来。
一见面，她甩手就将“机器猫”扔到了我怀里。
“这东西不是虎头的，你走吧！”(未完待续。)
