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燕希
小朋友看完一眼后就低下头继续算十以内的加减法，灵隽却因方才的惊鸿一瞥而陷入了沉思。
强大的神识让她一眼便能将所见一切犹如照相般记忆下来，但记忆是一回事，理解又是另一回事了——
一个主观唯心修仙的灵族显然一时半会儿无法理解辩证唯物主义的精髓，况且灵隽也没系统地学习过，只能根据自己过往所学来理解。
“万事万物都存在联系，这是毋庸置疑的，即便是玄明剑与青神木这等一主死、一主生的存在也一样——至少它们都属于山海界的造物。”
想到这里，灵隽忽然一愣，若有所思。
“先前我以为玄明剑与青神木只有一个联系节点——我，但分明还有一个比我更早就存在的，那就是山海界。”她心中浮现种种想法，“我不能作为心法的纽带，山海界也不能，但是……”
一缕灵光蓦地闪过，灵隽似乎想到什么，但还来不及抓住便又消失了，她只能叹口气，继续等待燕希
看他妈妈工作。
之后的半个小时内，燕希
看了燕妈妈三次，然而三次都没有看到电脑屏幕上，只从她手边的书上掠过——因角度问题，她也看不全书上内容，就更难理解那些残章断句了。
灵隽无奈，目前看来，这份传承记忆给她带来的最大好处就是——提升耐心。
没有耐心，她可能早就被关成疯子了。
又过了十来分钟，燕希
终于写完了他的幼儿园作业，把作业本合上，伸了个懒腰，扑到燕妈妈怀里撒娇：“妈妈抱我。”
燕妈妈也不在意儿子打扰她工作，将他捞起来亲了一口，之后放在腿上，“好了，妈妈还要忙，你乖乖的不许乱动，等忙完妈妈陪你玩玩具。”
燕希
在爸爸妈妈面前绝对是个乖孩子，闻言果真不乱动了，眼睛好奇地盯着电脑。
灵隽精神一振，连忙专注地看起燕妈妈整理的资料。
现在电脑屏幕上已经不是“联系”了，而是“矛盾”。
“矛盾有什么哲理？”
灵隽心里有些不以为然，但还是继续看了下去。
“任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾即是对立统一……”
“矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾……”
……
各种“对立统一原理”“矛盾的普遍性与特殊性”“主要矛盾与次要矛盾”“矛盾的主要方面与次要方面”等塞了灵隽一脑子，还没学会辩证看待问题的她险些被绕晕了，仔细理了好一会儿才理解了其表明的观点。
灵隽一开始觉得这说法不对，比如一块石头它能有什么矛盾呢？
但她又想起之前听燕妈妈讲过的一个“子非鱼焉知鱼之乐”的故事——好吧，她也不是石头，不知道它究竟有没有矛盾，就姑且先认可这个观点，等以后遇到了反例再说吧。
而一旦接受了这个观点，仔细琢磨就会发现，还真是蛮有道理的。
就拿灵隽自己举例吧。
她既是玄明剑，又是青神木，两者之间天然就有矛盾，而她无时无刻不在承受这种矛盾造成的后果，可想而知未来的修行之路上矛盾也无法彻底解决，必将时时存在。
