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年
月
日，儿子说：“班主任讲有许多同学离校，成绩太差不准备参加中考，过年后就直接去上技校了。言若成说年级倒数
名他们班占
席，那
个同学也不来上学了，说天冷就在家歇着了，过了年就去读技校了。”
我说：“啊，这些孩子要比你们更早走上社会了。”
他们还都是孩子。
晚上，儿子说：“坐在我前面的徐猛进，回答不好问题就砸自己脑袋，或撞前面讲台，一着急就摇晃桌子，带我桌子也晃。”
徐猛进有交流障碍，讲不清楚话，班主任曾问他事，他也说不清。他是全班唯一没有朋友的孩子。
徐猛进总在上课时去上厕所，下课却不去，也许是怕下课厕所人多，他似乎害怕人多。下课他就将头使劲往桌肚里钻，也像是害怕人多，自己不玩也不与别人说话。
据徐猛进自己说经常学习到凌晨
、
点。
儿子说去收徐猛进作业时，他很紧张，因为他只会做简单的作业，稍难就空着。
我让儿子留神注意，不要有言行刺激到徐猛进，要让着他，因为他的行为难以预判。此外，下次选位子时注意避开他。
年
月
日，晚上，儿子又说陆一鸣的故事。
姜少民问陆一鸣“
”的用法，陆一鸣耐心解释一番，赚姜少民好几块饼干吃。岂料饼干吃没了，姜少民死活也没听懂，陆一鸣便不再解释了。
放学后，陆一鸣倒完垃圾，在垃圾里放好干净垃圾袋，用笔将垃圾袋扎了许多洞。
第二天下午放学后，陆一鸣没立即回家，等姜少民倒完垃圾，他问：“垃圾倒的怎么样呀？”
姜少民说：“倒垃圾还能怎么样，不就倒掉吗，就是垃圾袋破了漏了许多垃圾还要扫。”
陆一鸣笑道：“这就是给你的
！这下知道用法了吧！”
听完我大笑：“要说小陆同学真是人才，好有创意。”
儿子笑道：“有成绩差的同学回答不好问题，陆一鸣就哼贝多芬《命运交响曲》，许多同学都回答不出问题站着时，他就唱《好汉歌》。”
我笑道：“人才，他将来可以给电影配乐！”
年
月
日，下午，我带儿子去理发，儿子说：“如果疫情再起我要好好利用来学些东西。”
我说：“疫情期间你也没放松呀。”
儿子说：“学的还是有点虚不扎实，早知道应该好好阅读。”
我说：“你能认识到这个问题很好，但不能寄希望于再起疫情，其实往后你只会越来忙自由时间极少，正确做法是——学会利用时间，甚至要学会从战略高度去分配时间。如你们现在是过度的学习，为提几分和排名而努力过度的学习数理化，这必然挤压阅读与写作时间，阅读时间一旦被侵占对成长影响巨大。如果你能明白这点就可以从战略上调整时间分配去多学些可以终生受益的知识，看淡分数与排名。”
儿子默不做声，也许听懂了，也许在思考，也许……。
我又说：“早就建议你养成写日记的习惯，你不以为然。”
见儿子仍默不做声，我鼓励道：“不过，你现在发现问题挺好，也还为时不晚，注意点就行了。”
年
月
日，今天月考。中午，儿子到家便说：“语文有个填空竟然考《周易》知识，填‘天行健，君子以自强不息’的下句。”
我说：“想不起来。”
儿子说：“是‘地势坤，君子以厚德载物’。”
我说：“啊，是这句呀。”
