第三十八章 别弄出“强迫症” (第1/2页)
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日，下午儿子放学到家便一个劲发呆，妈妈关切的问：“怎么回事呀，闷闷不乐。”
儿子垂头丧气的说：“数学没考好，
分。”
妈妈问：“最高分是多少？”
儿子说：“芮志成满分。”
我笑道：“那你是第二啦。”
儿子小心的说：“第三，付天明
分。”
我安慰道：“第三也不错呀，考多少分不关键，重要的是你要知道没考好的原因？”
儿子委屈的说：“我昨晚没睡好，受凉了，做完也没来得及检查，题目我都会做。”
我安慰道：“不要伤心啦，一次没考好没关系。不过还是要找到真正的原因才好解决问题。”
儿子不言语，我又接着说：“考不好，不能随便归个原因，要认真找原因。会做的题没做对，其本质是掌握的不牢。至于考试时的检查，只是在时间充足时锦上添花的一手，切不可养成依赖检查来保证正确率。第一遍做题就应力争做对，心中没底的题等做完再来检查，彻底不会做的就先放着，这些考试技巧你知道的呀。”
见儿子还是很伤心，我不便多说，就让他在错题本上订正后，再将这次考试得失总结到日记中去。
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日，傍晚接儿子放学时他说：“今天英语测试考砸了，
分，第二名。”
我笑道：“挺好呀，平时几分之差不算什么，关键要知道问题出在什么方面。”
儿子说：“时间太紧，做完来不及检查，有明显错误没能发现。”
我问：“是老师故意测试你们速度吗？”
儿子说：“老师没说。我总是不放心做完的题，反复考虑好几遍，还是不放心。”
我心里一惊，怎么搞得像“强迫症”似的，表面上故作平淡的说：“做完一题，简单看一下，没有明显错，立即做下一题呀。”
儿子说：“我知道呀。”
我故作轻松的说：“小伙子，自信点，有啥不放心的呀！”心中却念佛——可千万别弄出“强迫症”呀。
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日下午，周老师请上届几位得意门生来给学弟学妹们做演讲分享学习心得，家长们对发在群里的演讲视频和照片纷纷点赞。
榜样的作用很明显，晚上儿子说：“子聪学长现就读于房南一中国际班，全程用英语演讲。他父亲是美国哈佛大学博士生，他在美国生活过一段时间。”
我笑道：“怪不得全程英语演讲呢。”
儿子说：“子聪学长自学能力好极，他超前自学多门课程。”
我说：“如果你学有余力，可顺势而为，否则不可勉强。”
超前自学是多么简单的方法呀，甚至算不上方法。做不到的同学，唯才气不足耳。大多数同学的能力紧跟正常教学进度尚且吃力。
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日晚上，我带儿子从西元步行回家，他说：“今晚英语考题中有篇阅读理解短文是关于杀人犯的，吓死我了，那杀人犯的图片好吓人。”
我笑嘻嘻的说：“这和你妈怕蛇连电视上的蛇也怕一样，太夸张了，一篇短文就把你吓死啦！”
儿子说：“是真的，好吓人！”
我敷衍道：“好，真的，是真的！”
回到家，儿子绘声绘色向妈妈说短文中杀人犯插图多么吓人。我对儿子说：“你吃点零食，和妈妈聊，我先洗澡了。”
我在卫生间洗澡隐约听见儿子和妈妈还在客厅聊“杀人犯”如何吓人。洗完澡，打开门便听儿子哭着说：“跟你们说，你们还不信，你们不知道小孩的心里有多怕。”
老婆无奈的叹道：“谁不信呀，不是劝你别怕吗。”
我笑道：“别哭了，我们相信，你别想就不怕了，快去洗个澡就好了。”
儿子含着泪嘟嘟囔囔去洗澡了，我问老婆：“他怎么气哭啦。”
老婆说：“他说我们都不相信他害怕。”
我说：“也许他确实害怕，也许他觉得我们不够重视他的话，也许他英语没考好压力大心里烦躁。”
老婆叹道：“唉，搞不清。”
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