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第二、有六个家属提到自己的孩子在出事之前的一天晚上有单独和某个不明身份的人物通过电话，并且其中两位家属指出那个人说话的声音听起来是男性。但是所有人都不知道具体的对话内容，李雨的家长曾询问过来电者的情况，得到的答案是“一个朋友”。他们也不知晓更多的
这两点的可信度相对较高，因为在失踪者家属群体中有较多人反馈。我让朵然去和她的父母求证“培优补差班”这一说法，同时开始思考该如何弄清楚这位不明人物的身份。
过了一会林家夫妇的回复来了：学校在前些年确实有“培优补差班”这一课后补课计划，在初高中同时实施，不过并没有进行任何对外宣传，内部对外也是要求严格保密的。“培优”类主要针对每个年级中“已经取得良好成绩，但尚有一定潜力可供发掘”的学生，“补差”类则主要针对“成绩目前不理想，但通过个性化的训练可以取得提升”的学生。然而从去年开始，由于教育政策的变动，这一计划没有继续实施，所以在今年学校官方是不可能出现“培优补差班”这一说法的。
我顿时在脑海中勾勒出了一种可能性：
很多学生在来到义华初中或高中之前通过某种渠道得知了此前“培优补差班”这一计划的存在（通过家长之间的信息交换或者与学长学姐们的交流等）。但是由于计划本身没有对外公布，所以学生们只知道它曾存在过，并不知道它已经被取消。而某位或者某些另有所图的人出于某种目前还不为人知的目的利用了这里信息的不对称欺骗了这部分学生，让他们误以为自己被这一计划选中，之后在把他们骗走。
然而问题还是回到了“一百九十九”这个点上，这个数字的背后有什么玄机？而仔细想想，我想到的这种可能性似乎也很难自圆其说，本身就有很多漏洞，而其中的一些问题也没能得到解释。例如，打电话的人和编造出“培优补差班”计划的人是一个人吗？如果是，那为什么学生在接到电话后要找各种各样的借口来应对家长的询问，而不是让家长知道真实情况？何况这个编造者或者作案者是如何绕过学校老师来以这种名义联系到失踪的这几个学生的呢？
而且，失踪的七人现在到底在哪？
