第一百四十三章 编写蒙学教材的打算 (第2/2页)
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海瑞想了想，养济院提举和惠民药局提举一样，都不是官也不是吏，也都是没有薪水的。
这种职位要么是县衙的吏员管着，要么就是当地乡绅名流来做。
苏泽显然对这些人并不放心，有海瑞来管着养济院，也可以防止有人伸手到养济院中。
海瑞是县学教谕，是朝廷的官，有他坐镇养济院，下面办事的肯定不敢从中贪墨，更不会有虐待孩童的事情发生。
海瑞很快答应下来。
苏泽又说道：“老师，我也想请一些同道，给这些孩子讲讲课，不求让他们科举，能读书明理，识字会算，日后也有个谋生的手段。”
海瑞也很赞同苏泽的想法说道：“你这个想法很好，若是县学空闲的时候，我也会去给孩子们讲课。”
“那就多谢老师了！”
从海瑞的书房出来，苏泽又立刻来到了拍案惊奇的编辑部。
刚刚和海瑞交谈的时候，苏泽又冒出了一个想法。
其实对现代人来说，三字经并不算是特别好的蒙学启蒙教材。
作为儒家最基本的启蒙教材，三字经中还是有很多三纲五常的内容的，有不少糟粕内容的。
而且作为蒙学教材，三字经的最终目的是用来服务于开蒙科举的。
很显然这些思想，并不利于苏泽的造反需要。
他要的不是培养出忠君的陈腐读书人，而是需要培养具有新思想的下一代。
养济院的孩子们，本身就是城里的流浪儿，他们本身就是社会底层，封建忠君思想也不浓厚。
他们从小流落街头，也更明白斗争的重要性。
这时候就需要更先进的启蒙教材！
一想到这里，苏泽想到了自己编写一部自己的儿童启蒙教材，他不是有“六经注我”的金色被动技能吗？可以将自己的思想写到教材中，潜移默化的培养这些孩子！
一想到这里，苏泽就立刻来到了拍案惊奇的编辑部，他不仅仅要编写教材，还需要有人帮着授课。
毕竟苏泽不可能每天都来城里给这些孩子课，眼下自己认识的读书人，也就陈清朝和林清材二人了。
逮着能褥羊毛就往死里褥的想法，苏泽自然又来求二人帮忙了。
“苏兄想要让我们给养济院的孩子开蒙？”
苏泽摇头说道：“这些孩子也不可能人人参加科举，只要能读书明理，学一些谋生技巧就好了，不是要开蒙科举的。”
听到苏泽不是要让养济院的孩子都参加科举，陈林二人都松了一口气。
南平县的读书人，能够容忍苏泽这样的寒门子弟参加科举，却不能容忍孤儿也参加科举。
一府一县的生员都是有限的，人越多竞争就越激烈。
就算是陈朝源和林清材二人，听说苏泽不是要培养孩子读书参加科举，都松了一口气。
人都是房抽梯的，了岸都想要把船弄沉了，这就是人性使然。
苏泽的志向也不是培养这些孩子去科举做官，日后他要是真的造反了，也需要有新思想的新官僚，自己培养肯定是最好的。
而且人才这件事都是长期投入的事情，所谓“十年树木百年树人”，这些孩子中有几个人能成才，就对得起苏泽的投入了。
“我准备编写一本更简单通俗的启蒙书籍，这些日子若是城外有会雕版印刷的建阳流民，请陈兄帮我留意一下。”
陈朝源立刻说道：“苏兄放心，这个容易。”
建阳被倭寇攻破，很多有技术雕版工匠都从建阳逃亡出来，苏泽也想要乘机扩大印刷坊的人手。
苏泽又对林清材说道：“林兄，你们林家也有社学的吧？”
林清材点点头，社学和卫学也差不多，是家族内部办的私人学堂，一般都是开蒙为主。
林清材和他那个在县学做书吏的族兄林清远，都是在家族社学中开蒙的。
苏泽说道：“能请你接受过开蒙的族人担任养济院的塾师吗？”
林清材想了想说道：“我有一个族弟读了几年书，现在还在家中种地。”
苏泽说道：“我愿意出一个月一两银子的束脩，请他每日早在养济院讲蒙学一个时辰。教材和笔墨都由我来提供。&#
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“月初和月中进城的时候，我也会去养济院给孩子讲课。”
林清材想了想，一两银子虽然不多，但是作为兼职也算是丰厚了。
自己这个族弟在家种田的时候也会读读书，去养济院教书也能蹭点笔墨纸砚用。
林清材说道：“那我和族弟说说，他应该会答应的。”
方若兰的动作很快，很快府衙就传来消息，愿意出资五十两修葺养济院。
南平城的养济院在西门通义坊附近，是一排低矮的破败房屋，有些房子都已经坍塌，只有门头和前面一进房子还保持完好，这是留给官检查用的。
知府衙门出钱，白知县也从县衙公帑中挤出了三十两银子。
苏泽还是嫌不够，又找了天使投资人于二公子化缘二十两银子。
陈家三兄弟见过这些孩子的惨状，也凑了十两银子。
县衙刑房孙典史也知道了消息，也掏出了十两银子。
苏泽请愿修养济院的消息传来，这时候他作为县城名人的好处就体现出来了。
延平书院山长陈默群和他的好友拓湖先生各出二十两银子，府县和书院学生也集资二十两，再加方若兰的私房钱，竟然凑足了靠近二百两银子。
苏泽又掏腰包贴够了二百两，将这笔钱捐献到府衙，方知府大笔一挥，又命令匠人在养济院修葺完成的时候刻下石碑，记录下今日重修养济院慷慨解囊的人员名单。
等到忙完了这一切，苏泽抬起头看到天一轮明月，这才想起来今日是八月十五，正是那中秋佳节。
