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上午，班主任让他们仨去校长室认错，陆一鸣边往教室外走边说：“马上就要见校长了，得想个化解尴尬的开场白呀！”
陆一鸣从校长室回来又眉飞色舞描述见校长的情况。校长说：“听班主任说你们几个成绩还不错呀！”
陆一鸣说：“是的！”
校长说：“那你们要做品学兼优学生呀！”
成宇凡说：“我们只是想给他点小教训，车不能乱放。”
陆一鸣说：“我把坐垫放在很显眼的位置，就是提醒他！”
付天明说说：“我看他车轮气不足，摆弄几下气就跑光了。”
校长说：“你们说的都什么呀！”一通臭骂，让他们写检查。
我笑道：“陆一鸣同学就差副墨镜、一件黑风衣了，披挂起来就像个老大呀。”
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日，进入初三已来，接送儿子上学放学次数减少，且经常一路无话，各揣心腹事，只有收音机连说带唱。
初一时则完全不同，一路上儿子不停说学校里的趣事，学习上的事。现在只是话少点，还没开始怼父母，不过被儿子指责的日子估计也不远了。
这就是成长，儿子终究要越过父亲那座山！
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日，中午，儿子说：“我和经纬、冯佳乐私下商量带零食不准备分给成宇凡。”
我和妈妈当然觉得不妥，不能这样做。纵使和成宇凡有不愉快也不完全不必要这么做。其实他与成宇凡并没什么矛盾，成宇凡只是喜欢‘语欲胜人’压人一头，也犯不着这么公然引起他误解与他结怨。
儿子想不通，也很生气，开始胡搅蛮缠拿话呛我们，孩子嘛，可以理解，我们当然还得耐心开导。
儿子说：“为什么你和同学有意见就可以不接电话不回微信呀，我就不能呀！”
问题很尖锐，也确有其事，我说：“你和我情况还不一样，我是四十多岁成年人，做事当然有分寸，你毕竟是孩子，我们劝你，你一时不理解没关系，先不要付诸行动，慢慢想，一旦付诸行动可就收不回来了。”
儿子气得不吃饭，委屈的想哭，还说：“我不是和你们商量，只是告诉你们！”
我说：“你愿意告诉我们确实值得称赞，父母既然听到就有责任给你指点，你也要理解。”
儿子说：“我根本就不想和你们商量！”
我说：“等你
岁上大学了，你成人了，我可以不管理，因为你可以对自己行为负责，但现在我还是有责任指导你，觉得不妥应该告诉你制止你。”
儿子情绪激动控制不住便乱说，我说：“你这样胡搅蛮缠的沟通方式不好，有话好好说。”
儿子不服道：“你也太实在了，哪有和人说话还指责别人说话方式的呀！”
我说：“我是对你实在呀儿子，别人我当然管不了，&#
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．你不能任由情绪乱说呀！”
妈妈说：“你想这么做，可能有你的道理，我们也想听听你的理由。”
儿子说：“也没什么，放学正好我们几个同路就商量了。”
我说：“你看没说清，给我们感觉你们是专们私下去商量，我们当然感得事情有点大呀。”
我又说：“也是，最先听到你的决定，所以先指出不妥，接下来当然想听听你为什么这样做，哪知没能等到说原因就吵上了，为此我向你道歉，你过来吃饭，边吃吃说吧！”
妈妈又过去劝他赶快吃饭，我也不再说话，给他播放早就准备好的单田芳播讲的评书《水浒传》之《林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林》，本想让他感受感受，因为明天下午语文课上他要讲这一段故事，哪知闹这一出，听不完了。
回想起来儿子还说如果给成宇凡同学，他们几个又会说他说话不算数。我举去年他们集体抵抗数学老师布置不合理作业问题，当时我就指出——在学校不要做出对学习不利的结盟。从这件事来看，最好不要结盟，因为易受小团体绑架而不能总是做正确的事。
关于孩子和我比处理同学关系，对我是个警醒，这种事不应该让辨别能力差的孩子知道。孩子分不清，我和同学并不在一起共事，处不来就躲远点，他和同学可是低头不见抬头见呀，当然不一样呀。
其实，就初中同学关系来说，应该就是大家相安无事，能营造良好学习环境即可，变数太大，不可当真。然而，对孩子来说，把握起来的确有难度。
