四百一十七、我就是来学习的 (第1/2页)
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石双成打人这件事并没有公开处理，不知来自何方的神秘力量将事态给压了下去，就连本校师生们都没听说，仿佛它从来没有发生过。
乔老师不再负责志愿组的指导工作，据说还受到了领导批评。而石双成没受什么影响，什么处分都没有，据说是因为她很有背景。
石双成打了乔老师之后，主动往家里打了个电话，告诉父亲自己在学校可能油闯祸了。他爹问明情况后只回了两句，第一句是“打得好！”，第二句是“没关系。”
昆仑盟当然不是什么政府组织，甚至普通人都不知道它的存在，但是昆仑盟中具体的人，有不少是很有社会地位与影响力的，完全有途径过问此事并施加压力。
同学们不清楚这件事，可华真行却知道了，他是听曼曼说的，而曼曼是听石双成本人讲的。曼曼在平京大学，与春华大学离得并不远，石双成也经常跑过去找她玩。
华真行找到石双成问起此事，纳闷道：“发生了这种事，居然一点动静都没有！难道学校没有找你了解情况吗？”
石双成：“当然找过我了，但我也不莽撞人。乔钐高的当时说的话，我都录下来来了！”
华真行：“那就好，能不能给我一份拷贝？”
石双成：“没问题，我现在就发给你……你拿它想干嘛，要乔钐高给你道歉吗？”
华真行：“那倒不至于，他也不是当我面说的。这世上背后说你坏话的人多了，你不可能都去追究。我的意思是，你那一巴掌也不能白抽。”
石双成一瞪眼：“啥意思？我也是为你打抱不平，连我爸都说抽得好！你难道还认为学校该追究我那一巴掌？”
华真行赶紧摆手道：“误会了！现在这个情况，等于你这一巴掌是白抽了，因为学校并没有做任何实质性的处理。
再仔细想想，你当时为什么给他那一巴掌？就因为他做得不对，这不是私人恩怨……他不适合继续在这里当老师。”
石双成很意外，她其实还是普通学生的思路，认为当时给了一巴掌就很解气。但华真行考虑的问题根本就不是生气与否，而是认为学校里根本不应该有这种老师。
其实石双成也是这么认为的，但学校的事情也不归她这个学生管。这就是看问题的角度不同，至少在华真行看来，假如几里国的大学里出了这种老师，他是必须要处理的。
华真行拿到了录音，便开始准备投诉材料。第二天是周末，一身俗家装扮的广任道长来了，和华真行、曼曼、石双成四个人在一起聚餐。
广任从工作的城市过来，如今坐高铁只需要四个小时，周末很方便，他也经常来。华真行和曼曼来留学之后，广任跑得就更勤了。
在酒席上谈起了这件事，广任和曼曼都支持华真行的决定。广任熟悉东国的情况，他建议华真行不仅要向学校投诉乔钐高，同时还应向东国教育部以及外交部申诉。
华真行按广任提供的联系途径，同时向学校、外交部、教育部申诉，然后事情就变复杂了，学校很快就派了一位牛处长找到华真行了解情况。
牛以平是校长办副主任，正处级，很多老师不叫他牛主任都叫他牛处长，而学生通常都叫他牛老师。
华真行表示，所有的情况在投诉材料里都提供了，包括石双成的那份录音，校方应该掌握得比他更清楚。
牛处长则表示，学校已经让乔老师调离岗位并提出批评，乔老师也做了检讨并承认了错误，这件事情已经处理完了。他拿出了一份回执材料，希望华真行确认签字。
这份回执材料，是以华真行的口吻写的，大意是反应相关情况之后，校领导以及有关部门十分重视，迅速做出了处理。
华真行对处理结果十分满意，感谢校领导以及老师们的关怀，他面对校园学习与生活将更有信心与热情云云。
华真行被逗乐了，摇头道：“我的申诉能得到回应、受到重视，说明东国真是一个好地方。这样的制度流程，几里也应该学习。但是这份回执我不能签字，也不需要签字。
牛老师你别以为我傻，假如学校真的处罚了乔钐高，根本不需要我签这份东西。正因为学校不想处理他，所以才需要我签这份回执，把它当成最后的处理结果，好帮乔钐高开脱。
学校打算怎么处理他，不是由我决定的。但是这份材料签不签字，我自己能决定，我不会帮他开脱。非常感谢牛老师，至少你能拿着这份材料来找我，我就很感谢！”
华真行将把戏当面戳穿了，不仅没签字，还用飞快的速度给这份回执拍了照。牛处长也很尴尬，只好问华真行还有什么诉求？
华真行答道：“我的投诉材料上都写了，按照学校和教育部公开颁布的规定，乔钐高老师是不合格的。
我认为春华大学不应该继续聘用这样的老师，他会危害教育事业，包括学生们的身心健康……”
谈话的气氛随即从公事公办进入私人交流阶段，牛处长语重心长地告诉华真行，其实他也很反感乔钐高的这种行为，但是杀人不过头点地，要求开除就太过分了。
乔钐高当年刻苦用功考上了春华大学，本科毕业后又远渡重洋去米国哥轮大学深造，拿到国际关系学硕士学位，因为疫情回国，好不容易进入春华工作，并继续研读在职博士。
假如按照华真行的意见将其开除，就是砸人饭碗、毁人前程，又没什么不共戴天之仇！人都难免犯错，总得给一个知错能改的机会……
话说到这个程度，其实给个台阶就可以下了，但是华真行仍然摇头道：“牛老师，你的逻辑是错误的。”
牛处长一愣：“什么逻辑错了？”
华真行：“关于知错能改的逻辑。不论是从生物学、社会学还是历史学的角度，人们犯了错误，只有受到惩罚，才会得到教训、总结经验。
但是按您刚才的逻辑，假如学校处罚了他，他就不能改正错误，只有不处罚他，他才有可能改正错误，是这样的吗？假如连惩罚都没有，又谈何改正呢？”
牛处长被华真行整得有点不会了，赶紧摇头道：“我可不是这个意思，要说处罚，乔老师已经受到了处罚。
石双成同学当场给了他一巴掌，学校也没有追究石双成。包括校领导的严厉批评，对他工作成绩评定的影响，这些都是处罚。我只是认为，处罚要适当，没必要那么重。”
华真行：“我刚才就说了呀，怎么处罚他，应该由学校决定，又不是由我决定。我只是要求，按照学校和教育部颁布的规定处理，这有什么不可以吗？
而且据我所知，乔钐高一直都没有向石双成本人道歉，当然了，他可能是怕再挨揍。今天首先来找我的人也是您而不是他，我看不出他有什么悔改的意思。”
牛处长松了一口气道：“这个好办，就让他来亲自给你道歉！”
华真行摆手道：“我不需要，也没资格原谅他。”
牛处长：“华真行同学，你怎么没资格原谅他呢？现在就是你投诉他！”
华真行：“牛老师认为，乔钐高老师真的只是不小心说错了话吗？”
牛处长：“他已经承认错误了。”
华真行：“那么请问我做错了什么吗？”
牛处长：“这……他应该不是针对你个人。”
