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然而，有谁知道这样一位少年英语天才在读小学、初中期间却被学校定性为是一个智力平庸、厌学情绪严重的问题孩子，并多次被学校勒令退学。
学校经常将孩子的父母叫到学校，并当面批评他。为了摆脱压抑的学校环境，初二时，英语成绩很差的他参加了两个月封闭式英语集训，然后参加一个特殊的留学考试。结果令所有人极其震惊的是，他的英语成绩竟然在数十万考生中排名前
位，他被录取了，然后和其他
名被录取的孩子一道送到国外学习。两年后，高一的他获得美国某知名大学的免试入学资格。
英语天才的逆袭无疑是对现有学校教育的最大讽刺。然而，为什么特别优秀的孩子反而被学校当成了“废品”呢？
劣币驱除良币。调查发现，许多小学、中学、甚至大学的老师固步自封、不学无术，除了热衷于考各种有助于自己职业升迁的资格证，基本不读书。他们夜郎自大、误人子弟，因此他们才应该被淘汰。
专家观点：不要用愚昧的标准将孩子折磨成“废品”。
动物大赛上，裁判说为了体现科学、公平、合理的竞争精神，让参赛者发挥出自己的真正水平，决定让猴子、兔子、驴子和狗进行爬树比赛。&#
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;学校现在的教育，就如同训练猴子去拉磨，兔子去飞翔，狗去爬树。这种违背自然天性的愚昧教育，是逼迫天才人挥刀自宫、自废武功的悲剧。
我们的教育模式看似公平、合理、科学，实则是优汰劣胜；无数个优秀的天才，因我们的无知而被无情掩埋。
自由撰稿人子正先生认为：真正优秀的孩子都是不甘平庸的叛逆者，因此他们反而更容易被违背自然规律的“优秀”标准平庸化或被淘汰。许多优秀标准，其实只是一个“优秀”的称号，与真正的优秀无关，甚至是让人耻辱的“优秀”。因为这种优秀检验的只是一种投机取巧的考试能力，而与真才实学没有必然的关系。
当我们将平庸当成了“优秀”，而真正的优秀者反被我们愚昧的淘汰。那些剩下的庸才，反而剩者为王，成为时代的“精英”。
调查发现，数十年来，那些被人们视为学霸的高考状元们，从毕业那一天起，他们便像泥牛入海，悄无声息。或许，他们原本天才般的大脑里，只是装满“优秀”的标准和被无数人咀嚼得恶心发臭的残渣剩饭。当面对需要真才实学的现实环境，他们注定只是一个童话传说。
人天学研究者林语提醒说：如果家长发现原本聪慧的孩子突然莫名其妙的变得平庸或叛逆，应该像王女士和英语天才的父母那样及时采取补救措施。因为孩子的天赋潜能可能已受到了严重抑制，这时只须及时清除影响孩子心灵之能的意识障碍，孩子的先天学习潜能依然可以得到恢复。否则，孩子可能就此变得更加平庸。
