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;第
章交流会（完）
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;“为什么有的老师受欢迎，而有的老师却不受学生欢迎？”
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;“其实在我看来，很简单，所有的老师其实都被学生分成了两类，哪两类？”
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;“一类就是家长型老师，另一种非家长型老师。”
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;方白继续发表着自己的感想。
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;而在座的班主任们也没有插嘴，因为他们发现，方白所说的东西很新奇，是他们不曾想过的一个角度。
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;曾思颖此时也安静的坐在自己的位置上，她被方白讽刺了好几次，她怕自己开口又被嘲讽的不知道说什么……
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;至于学校的那些领导，也是颇有兴趣的听着方白的言论。
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;这可比那些所谓的背稿子的老师讲的话有趣多了。
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;“在家里，父母已经给你安排了所有的事，在座的各位老师面对父母时候的感受是什么，我就不用再多说了吧？”
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;“随着年纪的增长，学生心里的叛逆心也越来越强，所以很多父母都会跟我们抱怨，说孩子越来越不听话了！让我们帮忙多管一下……”
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;“当学生来到学校，为什么有些老师可以说动那些不听话的学生，而有些老师面对那些不听话的学生无论讲什么他们都不听？”
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;“非常简单，因为当学生来到学校之后，发现自己的班主任跟父母基本上没什么区别，这个时候叛逆的学生刚开始跟个乖宝宝一样，但也会逐渐进入所谓的叛逆期……”
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;“我们也就会发现，班级里很多学生越来越不好管！”
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;方白从学生成长的角度剖析了这一切，说完感觉有些口干。
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;秦梦从旁边递过来了一杯水。
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;“那方老师，你的意思就是我们不能管学生吗？”
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;高一的一个新班主任若有所思的询问道。
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;“并不是不能管！”
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;方白伸出手指摇了摇道：“而是回到我最开始说的，我们需要尊重学生！”
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;“学生在家里基本上是得不到什么尊重的，很多父母在面对孩子的时候，基本上是不会考虑孩子有所谓的尊严……”
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;“所以等到孩子进入叛逆期的时候，孩子就会用非常极端的方式去获取自己的尊严和自己想要的尊重！”
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;“我们跟学生之间虽然是所谓的师生，但是在人格上是平等的！”
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;“我们得尊重他们的人格，最起码得了解他们的想法，其次就是尊重他们的想法！”
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;“很多老师对学生非打即骂，只要学生做的不对，就是一顿臭骂！”
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;“这样的老师往往就不受学生的欢迎，甚至会被学生讨厌！”
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;“实际上，我们好好想一想，我们会犯错吗？”
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;“我们也会犯错，为什么学生不可以？”
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;“人非圣贤孰能无过，学生还处于成长阶段，我们要做的是引导他们成长，作为老师，我觉得我们更应该去包容学生的缺点，然后帮其改正！”
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;“而不是用暴力的方式对待学生！”
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;“在我们懂得如何尊重学生之后，其实想要了解学生想要什么并不难，而当我们去尊重学生的时候，学生也是人，他们同样也会懂得体量我们……”
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;“在这里，我想问给大家一句话！”
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;“如果当高中时代的你，遇见了现在你这般模样的老师，你会是喜欢还是不喜欢呢？”
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;当方白说完这一切，他坐了下来。
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;最后这个问题，实际上是他一直问自己的一个问题。
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;从讲台下，走到讲台上，说实话，他经历了很多，从最初走上讲台时候的激动，迷茫，胆怯……
