第二百四十四章：老师 (第2/2页)
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“老师，这首歌，想不想考虑一下，一起合唱？”
专辑中的一首歌，是姚芊芊和佟飞一起创作的。
这首歌，讲述的是两个人之间有着一些感情，但最终没有在一起的故事。
而那股感情，最终与其他的形式，一直长存着。
“可以啊。”
对于这首歌曲，如果以对唱的形式去演绎，确实会有不一样的感觉。
姚芊芊说了自己对歌曲的想法。佟飞思考过后，做出了自己的制作方向。
这首歌曲，佟飞也没有再让董晓杰编曲，直接自己完成了编曲的工作。
“芊芊，你听一下小样。”
佟飞用乐器代替人声的部分，将做好的编曲给姚芊芊听。
两人戴着耳机，仔细聆听着歌曲中的细节。
虽然没有用人声去演绎，但姚芊芊还是能听出佟飞对歌曲所花的心思。
“老师，你编得这帮，跟我心里的想法一模一样！”
编曲更加考验一个音乐人对音乐的理解。作曲者未必会编曲，但好的编曲人，一定能够创作出优秀的曲子。
趁着情绪还在，两人商议好演唱时注意的地方，直接开始了录制。
两人很快进入了歌曲的情绪之中。
其实他们两个都知道，&#
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．这首歌，只需要用自己的感受去演绎，那就足够了。
两人对对方，或多或少都会有一些好感。
也许姚芊芊对于佟飞的幻想要更多一些，可现在，姚芊芊也渐渐放下了幻想，投入到新的生活之中。
再怎么说，佟飞也是姚芊芊的朋友、老师、搭档。
虽然佟飞不再教授姚芊芊数学，但现在在音乐上，两人有了更多的交流。
“老师”这个称呼，姚芊芊已经叫习惯了，而佟飞做得也名副其实。
令人尽情的歌唱着这首歌曲，将心中的情绪释放出来。
演唱结束后，两人仍意犹未尽的看着对方。
眼神中充满着欣赏，却没有其他出格的举动。
时间凝固之后，两人逐渐从歌曲的情绪中走了出来。
“芊芊，我们听一下怎么样吧。”
“好的，老师。”
两人戴上耳机。佟飞将人声和伴奏简单的调试，放在一起听了起来。
在人声的部分，佟飞只做了降噪了处理，没有加其他的效果。
这也就是所谓的干声。
通过干声，能更好的听出人声中所存在的问题，已方便下次录时重新演绎。
而干声中的一些问题，也可以通过后期处理去解决，但这样的处理，会使得人声有过处理的痕迹。
后期处理的部分，还是尽量的简洁，这样在
中，也可以更好的呈现作品。
如果处理得过度，在现场演唱中，就会出现明显的车祸现场的感觉。
二人听着他们刚刚录完的作品，眼神中满是享受之情。
